2016学年第二学期教师公开课

                     ——大班律动《快乐椅子舞》

活动目标：

1.踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。

2.椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

3.参与律动游戏，体验其中的乐趣。

活动准备：

1.音乐

2.小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形

3.有体验顺时针圆圈舞的经验

4.跟教师和幼儿人数相同的手腕花（戴于教师和幼儿右手手腕）

活动过程：

一、随音乐律动进场

1.导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！）

2.音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点。

二、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作

1.师：有一个好朋友，我们每天都能与它见面，当我们累了的时候，我们就坐在上面休息一下；当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿，它是谁啊？（椅子）

2.小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！

3.幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识（嗨嗨，你好呀！  嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，贴贴脸！）

三、了解并运用踵趾步（解决重点）

1.师：我的新朋友很喜欢马老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！

2.好开心，我的小脚都跳起了舞，你的小脚会跳舞吗？引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步

3.幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。

四、围着圆圈完整进行椅子舞（解决难点）

1.引导幼儿发现，教师进行顺时针转圈时的移动特点（一次换一把椅子，右手搭在椅背上）

1）请你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？

2）我的手是怎么样的？（右手搭在椅背上）

3）我刚才说了什么？（换朋友）

4）我一次换了几个椅子朋友？（一次一个）

5）我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友？（噜啦啦……）

2.幼儿初步尝试。 强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上。

3.幼儿再次尝试。

五、加入游戏“抢椅子”，增加趣味性

1.师：你们玩过抢椅子的游戏吗？怎么玩？

2.师：一会音乐响起我们跳起椅子舞，音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来。

3.没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作，其它幼儿学做。

六、结束部分

师：小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友？（渗透社会知识，爱护椅子）

师：跟你的椅子朋友说再见吧（嗨嗨 再见了）
活动反思：

新《纲要》明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。律动对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用。而《椅子舞》正是一堂别具特色的律动活动，活动中要求幼儿以椅子为道具进行的一堂活动课。音乐《泼水歌》简短、有趣，节奏符合动作的节拍。能够帮助幼儿体验、表现音乐的情趣。通过一个故事来进行动作的引导，最后将故事动作与音乐融合为一体，歌曲及故事的趣味性非常适合幼儿理解。

本次音乐活动，幼儿学习了踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，而且教师引导幼儿结合小椅子大胆创编动作，提高了动作的协调性。让幼儿在活动中体验到游戏的快乐。

附照片：