《联赞霞浦高考生一鸣惊人》及对联赏析

林承强 撰

潮涌三沙港，学海遥深，从容思进退，凌空当展兴邦翅；

笔耕万亩田，书山高峻，豪迈定乾坤，折桂应怀报国心。

以下是《联赞霞浦高考生一鸣惊人》的赏析，结合内容与地域特色，分四部分展开：

一、结构布局：工稳对仗，层层递进

上联以“潮涌三沙港”起笔，下联以“笔耕万亩田”呼应，形成自然与人文的巧妙对照。

地理呼应：“三沙港”是霞浦重要的海洋地标，暗喻时代浪潮与地域活力；“万亩田”则化用“笔耕砚田”典故，凸显学子勤勉积累。

逻辑递进：上联“学海遥深”到“凌空展翅”，下联“书山高峻”到“豪迈定乾坤”，由积累到突破、由耕耘到收获，展现学子成长轨迹。

二、意象运用：融情于景，虚实相生

动态意象：“潮涌”“凌空”等词充满张力，既体现三沙港的地理特征，又象征高考生的拼搏姿态，与“学海扬帆”异曲同工。

隐喻手法：“书山高峻”以山喻学途艰险，“万亩田”以田喻知识积累，呼应传统“耕读”文化，类似“笔畅神驰”的意象表达。

三、主题升华：家国情怀，使命担当

个人与时代：“展兴邦翅”“怀报国心”将个人理想融入国家发展，延续“心怀家国，逐梦扬帆”的创作理念，彰显霞浦学子使命感。

豪情与责任：尾句“折桂应怀报国心”点明主旨，既赞学子才华，又期许其以才华回馈社会，与“做国家栋梁”的寄语相契合。

四、情感表达：激励与期许并存

激励斗志：通过“从容思进退”“豪迈定乾坤”等句，传递冷静应考与自信决胜的态度，如“笑傲考场”的积极心态。

文化传承：联中“学海”“书山”等传统意象与霞浦地域特色结合，体现楹联创作的地域文化使命感，呼应霞浦楹联学会弘扬文化的宗旨。

总结

此联巧妙融合霞浦地域风貌与高考主题，以工稳对仗、虚实相生的笔法，既赞颂学子勤学苦读的当下，又寄托其报效家国的未来。其创作风格与霞浦楹联活动的“家国情怀”一脉相承，堪称激励性与艺术性兼备的佳作。