满江红 霞浦六小雏鹰振羽（依柳永体）

林承强 撰

后港潮生，正四月、榴花照眼。

望长溪、千帆竞发，鼓声如箭。

楫劈沧浪云共舞，旗扬书海天为岸。

问何人、敢壮志凌云，冲霄汉！

前行训，金石篆；

乘风句，龙蛇变。

任涛头飞雪，此心无倦。

六小雏鹰初振羽，新程欲试腾飞远。

待他年、回首墨香廊，星河灿。

《满江红 霞浦六小雏鹰振羽》赏析：依柳永《满江红》正体，声情激越，契合“雏鹰振羽”的奋进主题。押《词林正韵》第七部仄声韵，韵脚铿锵，如鼓点递进。“正四月”：锁定农历四月廿十时令，与“榴花照眼”（闽东地区石榴花期）形成色彩冲击；“后港潮生”：实写霞浦县后港村海域潮汐，暗喻教育浪潮奔涌。榴花/鼓声/沧浪，端午前夕龙舟赛事，拼搏精神（校训“乘风破浪”）：书海/墨香廊 ，书香校园实景；雏鹰/星河 ，学生成长与未来成就 “为每一位学生前行引航”的办学宗旨。劈沧浪、冲霄汉，强化突破感；“篆”“变”：文化符号（金石篆刻喻校训永恒，龙蛇变喻学生蜕变）。上片：场景造势，从“后港潮生”的空间铺陈，到“楫劈沧浪”的动态特写，最终以“问何人”三句将镜头推向学生群像，完成“自然景观→人文活动→精神升华”的三级跳。下片：哲理升华，教育观，“前行训”四句：强调校训（“砺行致远”）如金石铭刻，驱动“龙蛇变”式成长；“任涛头飞雪”：化用潘阆“弄潮儿向涛头立”，喻直面挑战的勇气。未来预言：“星河灿”呼应上片“天为岸”，构建“海洋—星空”的垂直想象空间，暗合航天特色课程。“雏鹰初振羽”与“腾飞远”形成稚嫩与宏大的张力，类比“小校园孕育大梦想”。“千帆”虚指43个教学班的竞争活力，“星河”实喻《启航文苑》发表的2113名学生作品如星璀璨。使用场景建议，动态展演：作为2025年毕业典礼朗诵词，配合沙画表演（潮汐→龙舟→书海→星河转场）；改编为校歌歌词，下片“六小雏鹰”四句作合唱高潮段。静态展示：刻于校史馆“乙巳年教育成果展”入口屏风；节选“待他年、回首墨香廊”制作校友纪念书签。

总结：此词以“海洋文明+航天梦想”为经纬，将地域特色、校训精神、学生成长熔铸为声情并茂的词章，堪称霞浦六小“传统-未来”教育哲学的文学标本。