通过研修平台，有机会观看南京实验幼儿园四位老师执教的教学活动，让我受益匪浅。在简单地观课、评课过程中，不仅仅是评论出哪个地方好哪个地方需要提升，其实间接地让我感觉我就在那上课：并进行自我提问：我会设置什么环节？在相同的环节中我怎么提问引导？
    给我感触最深的是其中一位老师执导的小班集体活动《我有一双能干的小手》，符合小班幼儿的年龄特点以及实际情况，幼儿的活动表现能够直观的看出本次活动的目标，活动层层递进，情境衔接连贯，孩子参与性强，活动兴趣浓厚。
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我有一双能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
    还有一节大班语言活动《拼小人》，大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中教师借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，值得我们学习和参考。