《礼记》精华

一、修身立德：君子品格的塑造

· 君子约言，小人先言
出自《礼记·坊记》，强调君子重行不重言，小人好言而寡行。

· 不苟訾，不苟笑
出自《礼记·曲礼》，倡导不随意诋毁他人、不轻易讥笑他人的处世准则。

· 博闻强识而让，敦善行而不怠
出自《礼记·曲礼上》，定义君子需兼具学识、谦让与行善不倦的品格。

· 爱而知其恶，憎而知其善
出自《礼记·曲礼》，主张待人需客观辩证，避免因爱憎而片面。

二、治学之道：学习与实践的智慧

· 学，然后知不足；教，然后知困
出自《礼记·学记》，揭示教学相长的道理，强调学与教中认知自我局限的重要性。

· 博学而不穷，笃行而不倦
出自《礼记·学记》，提倡广泛学习不停止、专注实践不厌倦的治学态度。

· 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
出自《礼记·学记》，说明“知不足”“知困”是自我反省与发奋自强的起点。

· 玉不琢不成器，人不学不知道
出自《礼记·学记》，以玉石雕琢喻教育价值，强调学习是明理的必经之路。

三、为政与教化：治国安民的核心

· 君以民存，亦以民亡
出自《礼记·缁衣》，体现儒家民本思想，指出君主的存亡取决于民心向背。

· 建国君民，教学为先
出自《礼记·学记》，主张治国的根本在于教育，通过教化实现社会安定。

· 化民易俗，近者悦服而远者怀之
出自《礼记·学记》，阐述教育的终极目标是改善风俗、凝聚人心。

四、处世与礼仪：人际交往的准则

· 礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也
出自《礼记·曲礼上》，强调礼仪的双向性，倡导人际交往中的对等与尊重。

· 礼，不妄说人，不辞费
出自《礼记·曲礼》，指出礼仪的核心是不随意取悦他人、不说废话。

五、经典警示：为人处世的戒律

· 毋剿说，毋雷同
出自《礼记·曲礼上》，告诫不可抄袭他人言论或盲从附和，需保持独立思考。

· 傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
出自《礼记·曲礼上》，警示需戒骄戒躁、节制欲望，避免过度享乐。