《弟子规》教学设计

 

教学内容：朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。

          冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。

          对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

          步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。

教学目标：

1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”。

2、学习“谨”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。

3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

4、在学习过程中，提炼学法：读总叙——温旧知——学新文——习礼仪——练笔力。

5、将课堂延伸到早读，延伸到课外记写“善行日记”。

过程与方法：训练为主，做到参与面广，加强诵读。

情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。

教学过程：

一、复习原知《弟子规》总叙。

1、《弟子规》封面。

教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。全文分为五个部分。我们已经学习了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。首先，让我们来读总叙。

出示：《弟子规》总叙。

弟子规　圣人训　首孝悌　次谨信

泛爱众　而亲仁　有余力　则学文

二、复习“入则孝出则悌”的内容。

1、孔子说：温故而知新，接下来，我们复习“入则孝出则悌”。（板书：温旧知）

“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？

出示：《弟子规》入则孝 出则悌

亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。

丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。

2、教师：古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？老师从你们的小眼睛里看到了答案。

出示：《弟子规》入则孝 出则悌

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

父母教，须敬听；父母责，须顺承。

师生分角色读：让我们演读一遍，老师读父母，你们读小朋友。

三、引入新知，多种方式诵读。

1、教师：《弟子规》让我们懂得了不少礼仪之道。今天，我们继续学习新知识（板书：学新知）。

2、出示：《弟子规》谨而信

朝起早　夜眠迟　老易至　惜此时

冠必正　纽必结　袜与履　俱紧切

对饮食　勿拣择　食适可　勿过则

步从容　立端正　揖深圆　拜恭敬（注上拼音）

教师：先请小朋友跟着老师读一遍。（老师示范读，学生跟读。）看着纸头上的字读。

同学们自己指着书本读一遍。不认识的字可以拼读拼音。（同学们边读边指，读到哪就指到哪，看谁读得好，指得准）

四、理解含义。（从惜时、着装、饮食、行走四个方面）

1、教师：读了《弟子规》，与我们平时的生活礼仪有什么联系呢？我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

2、创设情境：小朋友一定看过《天眼》，你知道哪些人物呢？（几个小朋友说，）可爱的“香凌”一定给你们留下深刻的印象。今天，就让我们结合《弟子规》给香凌评评星级吧。

3、惜时方面：

（1）教师描述（听听鸟儿的叫声，清晨的图片）：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，香凌早早地起床在诵读《弟子规》了，我们和她一起来念念：（香凌读书图，香凌的录音）

出示“朝起早　夜眠迟　老易至　惜此时”（录音完整读一遍）

师生对读，指名2个对读。

教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等4个，我们来听听闻鸡起舞的故事，出示图和录音）

教师：小朋友要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

4、着装方面：

（1）教师：吃完早饭，香凌穿戴整洁，背着书包出发了，看她多精神。路上遇到了飞跑的“冠军”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名2个说）

（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

出示：“冠必正　纽必结　袜与履　俱紧切”

    教师：这里四个字特别难读，请个别小朋友来读，齐读，你能和平时生活中的物品连连线吗？

教师：是啊，小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。

同桌对读；指名两三桌读。

5、饮食方面：

（1）教师：快吃午饭了，今天的午餐真丰富，有些什么菜？指名说几个。

（2）教师：看美丽吃得可真香，可香凌却有些不情愿。看她皱着眉头，嘟着一张小嘴。这个情景被美丽看见了，美丽告诉香凌弟子规中说过：

出示：“对饮食　勿拣择　食适可　勿过则”

教师：谁能说说这句话的意思？ 

教师：小朋友拍手齐读。

6、行走方面：

（1）教师：上课铃声响了，小朋友们早就坐在教室里等待老师来上课；老师拿着书本赶往教室的时候，发生了这么一幕：（惊讶的图片）

（2）师生演小品：老师拿着书本往教室里走，小胖急急忙忙地跑过来，撞到老师身上，把老师的书本、眼镜全撞掉了。

（3）演戏的老师说：香凌同学，你怎么这么莽撞，弟子规中怎么说的？香凌一时说不上来，谁来帮助他？

出示：“步从容　立端正　揖深圆　拜恭敬”

教师：同学们走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙；站立时要抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。

教师：小朋友一起拍手读。

5、师生配乐齐读。（全体起立，把手放在身后，注意“坐端正”“读缓慢”）

五、小结。

1、香凌一天的学习结束了，现在我们给她评评星级吧。实物投影仪（填写表格）并说说理由，请3个小朋友来说。（学生带红色油画棒）

教师首次点评：你说得真好，弟子规告诉我们：朝起早，夜勉迟，老易至，惜此时。我们要向香凌学习。还有谁再来说说呢？但是也希望香凌改正不足，下次给她评上四星级。

2、我们学习弟子规可以按照这样的步骤来学习。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做一个知书达理的人。

3、其实，这四句话是《弟子规》“谨而信”中节选的，“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。

朝起早　夜眠迟　老易至　惜此时

晨必盥　兼漱口　便溺回　辄净手

冠必正　纽必结　袜与履　俱紧切

置冠服　有定位　勿乱顿　致污秽

衣贵洁　不贵华　上循分　下称家

对饮食　勿拣择　食适可　勿过则

年方少　勿饮酒　饮酒醉　最为丑

步从容　立端正　揖深圆　拜恭敬

勿践阈　勿跛倚　勿箕踞　勿摇髀

缓揭帘　勿有声　宽转弯　勿触棱

执虚器　如执盈　入虚室　如有人

事勿忙　忙多错　勿畏难　勿轻略

斗闹场　绝勿近　邪僻事　绝勿问

将入门　问孰存　将上堂　声必扬

人问谁　对以名　吾与我　不分明

用人物　须明求　倘不问　即为偷

借人物　及时还　后有急　借不难

六、课外延伸：

教师：今天，我们的课外延伸是：

描绘善行日记，选四句话中的其中一句，结合平时生活中发生的事，把它画一画，还可以配上一两句话。