本单元的主要内容是比例。包括比例的意义、比例的基本性质、成正比例的量和成反比例的量、等知识。

第一题，填空，错误较多的是第7、8、11小题。第7、8小题三角形的面积公式学生运用不够灵活，不知道除以2，以至于把关系式写错。第11小题都知道把三角形的底和高分别扩大3倍后再求面积，但是求面积时忘记除以2。

第二题，判断，但部分学生完成较好，个别学生错误较多，错误较多的是第3小题，长方形的长和宽在面积一定时成正比例，但在周长一定时不成比例；第6小题正方形的面积和边长不成比例，学生写错；第9小题路程虽然没有说，但告诉了是400米赛跑，说明路程一定。

第三题，选择，做的不够好，错误较多的是第3小题，两种相关联的量，不一定成比例；第6小题，个别学生不够理解。

第四题，计算，整体做的不好，尤其是能简算的要简算一题，一是数字较大，另外学生找不到解题的技巧，分数和小数混合时不知如何处理。
       第五题，解决问题，第1小题三位学生求出底和高以后没有换算单位就求面积，结果数字太大，最后结果出错；第3小题“余下的还要几天修完？”要么没看到“余下”两字，要么设的时候写错；第5小题“上升到”看成了“上升了”；第8小题国旗长和宽的比忘记或不会用。一没有看到，还有看到了但化错单位了

第六题，操作。整体做的很好，个别学生数错格子数而错。

针对以上问题，今后的教学中要注意：一、加强审题能力的培养，培养学生学会用多种方法解决问题。二、注重灵活运用知识能力的培养，学会分析的方法，能够举一反三，不想当然做题。三、练习的形式要多样，对于易混题加强辨析，使学生正确区分，熟练掌握。四、加强计算的练习，尤其是分数和小数混在一起的计算，掌握一定的计算技巧。