职业学校人才培养方案的基本内容和主要架构
(2019-02-26 10:48:07)
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教务主任教学管理项目建设 |
分类: 职业学校教学管理实务 |
职校专业人才培养方案基本内容框架
一、专业名称及代码
二、招生对象及学制
(一)人才培养目标定位:面向哪种行业的哪些岗位培养哪种类型的哪种层次的人才
(二)规格要求:1.基本素质、2.职业素质、3.专业知识、技能4.综合职业能力
(三)职业资格证书
(四)职业(或就业)面向:1.就业职业领域、2.就业岗位群、3.主要就业岗位群、4.次要就业岗位群
(五)毕业生的质量标准:1.学业成绩----各门课程达到合格标准2.职业技能----获得相应职业资格证书3.职业态度----具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神、4.人文素养----善沟通,懂交流技巧、5.其他证书
四、人才培养模式:专业人才培养的基本路径和方式(如何实现:校企合作工学结合)
五、课程体系
(一)课程体系构建
(二)实践课程体系:1.主要的通识课程;2.专业基础课程;3.专业课程4.职业技能课程(含集中生产实习课程)
(三)素质教育课程体系
(四)创新与创业教育
(五)教学进程表(含运行示意图)
(六)教材使用、参考书选用(用一览表表述)等
六、教学组织与安排
(一)专业教学模式
(二)教学时间安排、教学计划安排
七、专业师资要求
(一)专业带头人
(二)专任教师与兼职教师配备要求
(三)与其他课程匹配的教师要求等
八、教学条件
(一)实践教学条件:校内、校外实习实训设施及场地的配备等
(二)软件教学条件:教学软件、课程资源、教学标准、专业技能标准、岗位标准等
九、机制与制度保障
(一)有效的运行机制
(二)科学的教学质量监控体系
(三)规范的管理制度体系
(四)相关说明
十、人才培养方案的特色与创新
附件1: 专业人才需求调研报告
一、调研概述
(一)专业背景调研
(二)专业人才需求调研
(三)典型工作任务调研
(四)岗位职业能力调研
二、调研分析
(一)专业服务面向分析
(二)专业培养目标分析
(三)典型工作任务分析
(四)岗位职业能力分析
(五)毕业要求及条件分析
三、调研结果及建议
(一)专业培养目标
(二)专业核心能力
(三)专业毕业要求
(四)专业培养标准
(五)专业课程设置