关于小学生上课注意力的调查问卷及分析

本次学生问卷发出42份，回收有效问卷41份，问卷完全由一年级学生自主填写。

1、上课的时候你是否经常分神（     ）

A、经常   B、偶尔        C、从不

     本题选择A的人数为8人，占有效问卷人数的19.5%，这部分学生在课堂上的状态不佳，注意力难于集中，常游离于课堂之外，如何减少其对周围学生的负面影响，引导这部分孩子融入课堂，对于提高学生学习效率，课堂教学效率有重要意义。选择B的人数为15人，占有效问卷人数36.6%，说明已有15名同学意识到自己有分神的现象，如何引导这部分孩子增强自控意识，减少分神次数，有利于课堂教学效率的提升。选择C的人数为18人，占43.9%的人已经意识到上课分神是一种不良习惯，有坚持上课不分神的意愿，引导这部分孩子坚持集中注意力，不分神，保持最佳状态，用好的行为影响周围人，这对于课堂氛围学生学习效率的提升很重要。

2、上课时你的注意力可以集中多久（     ）

A、30分钟以上  B、20~30分钟  C、10~20分钟   D、10分钟以下

本题选择A、B、C选项的共14人 ，时间均为10分钟以上，说明孩子集中注意力的意识和愿望，但课堂上能坚持10分钟以上的人并不多。选择D10分钟以下的人数为27人，占68%，，说明一年级学生的注意力集中的时间在10分钟以内，这个选择也符合小学生注意力的特点，引导学生将占主导的无意注意向有意注意转化，提高学生注意的稳定性，才能使课堂教学落在实处，提高效率。3、你会因为不喜欢某个老师，而上课不集中注意力吗？（     ）

A、会           B、不会

本题选择A的有13人，占人数的31.7%，说明对老师的喜好也会 严重影响接近三分之一孩子的注意力，如何让孩子喜欢老师，建立较融洽的师生关系，对课堂教学也有重要影响。选择B的为28人，说明有68.2%的学生大多数孩子对老师有敬畏心里，意识到上课要集中注意力，引导其将认识转化为行动，增强自控能力对学生的课堂学习很有意义。

4、如果你的注意力不集中，会出现在那个时间段（     ）

A、上午         B、下午

 选择A的人数为8人，选择B的为33人，说明大多数学生大脑皮层兴奋的时间段处于早上，注意力集中，对于新知识的学习尽可能安排在早上，学生的学习效率会远优于下午，

5、在上课时，什么现象最有可能分散你上课的注意力（     ）

A、同桌的干扰   B、教室的噪音  C、不良的学习习惯

 选择A的人数为25人，占61%，说明一年级小学生的注意力受同桌的影响巨大，学生自控能力偏弱，自我管理的意识不强，加强学生自我管理意识，树立榜样强化好的行为习惯对学生的注意力会有帮助。选择B的人数为14人，说明上课期间要尽可能为学生营造一个安静的环境，减少噪音影响。选择C的为2人，这两位同学已经意识到不良的学习习惯已经影响到了自己的学习，督促其改正不良习惯是解决之道。

6、什么课程容易吸引你上课的注意力（     ）

A、各门课程     B、自己喜欢的课程

选择A的为26人，说明孩子充满好奇心，愿意了解外面的世界，选择B的为15人，喜好已经影响着这部分孩子的注意力，让孩子喜欢，课堂效率才会高。

 7、哪种老师上课容易吸引你的注意力（     ）

A、激情四射     B、沉闷

 选择A的为39人，说明一年级学生喜欢有激情的老师，老师就要在激情上下功夫，教师有了激情才会有学生的激情，才会有灵动的课堂。

 8、你觉得学生注意力集中对课堂有什么优点（     ）（多选题）

A、提高学习效率 B、有利于维持课堂秩序  C、营造良好的学习环境   D、其他

 本题选择两项以上的为28人，说明大多数同学都意识到集中注意力的好处，如何引导孩子从认识变为行动更有意义。

 9、为了是自己上课注意力注意力集中，你将采取什么措施（     ）（多选题）

A、与课堂无关的东西不摆在桌上   B、让同桌监督你   C、不采取任何措施          D、其他

 选择项里包含A选项的人有37人，说明与课堂无关的东西放在桌上会严重分散孩子的注意力，选项里包含B选项的人数为19人，占46%的孩子依懒别人的监督，而未将责任落实在自己身上，未意识到课堂集中注意力是自己该做的事，增强孩子责任心和意志力可能会使现状得到改善。

10、你觉得提高课堂的注意力有没有必要（     ）

     A、有          B、没有

      选择A选项的人数为31人，大多数孩子认识到自己有提高课堂注意力的必要，训练加强课堂注意力与学生的需要相符。

      通过此次问卷，使我了解到学生对自身注意力现状的认识，更坚定了我对学生对学生注意力的关注，而此次小课题的研究是急学生所需急教师所需，提高学生的课堂学习注意力很有必要。一年级学生对于外界充满好奇心，喜欢探索未知的一切。他们注意力的有效集中时间只有7-8分钟，而他们的注意大多停留在无意注意，周围的人、物对其注意力的影响巨大，注意力的稳定性差，自我认知还未觉醒，对于他人的依赖程度高，缺乏责任心。引导学生规范文具摆放，减少无关东西的影响，会有利于学生集中注意力。安静的学习环境，充满激情的教师，融洽的师生关系，都对学生的课堂注意力产生着重要的影响，近其师，才能信其道。调查中同桌的干扰对于学生注意力的影响比重较大，如何减少同桌的不良干扰，强化邻近人好的行为习惯会对孩子集中课堂注意力有益。