加载中…幼儿园游戏观察记录表
(2013-06-16 21:37:38)|
日期 2013.6.14 |
地点 华夏二幼 |
游戏主题 娃娃家 |
孩子数 |
开始 结束 |
观察者 刘颖 |
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观察目标 |
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游戏材料 |
娃娃厨房:灶台 餐具 浴室材料 |
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所选材料 |
游戏情节 |
介入时机 |
指导方法 |
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幼儿1 小女孩 |
在给宝宝做面条,将皱纹纸一条一条的撕. |
女孩子撕纸的方法掌握的不好,敬爱噢是发现之后进行指导 |
教师作了示范, |
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幼儿2 男孩子 |
一个男孩子在给同伴做汉堡包,选了一些蔬菜放在面包上,之后不再作了 |
教师发现了,问他做的什么,孩子回答汉堡包,那怎么没有面包呢 |
教师用旁边小朋友作的汉堡包的样子让这个男孩观察,孩子发现还要在蔬菜上面加一块面包才是汉堡包. |
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幼儿3 烤串小女孩 |
一个女孩子在认真地串烤串 |
这个女孩子将烤串材料串在一起,有的还叠在一起,老师观察之后,提醒孩子想想自己吃烤串是什么样子的 |
教师用语言指导孩子将烤串材料分开一些,这样又好吃又漂亮 |
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幼儿4 糖果男孩 |
这个男孩子在做糖果,送给宝宝吃 |
这个孩子做在桌子跟前手里拿着皱纹纸看着老师,遇到困难了 |
老师及时发现并交给孩子拧糖纸的方法,孩子学会了很快就自己动手做了好几块糖 |
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幼儿5 喂宝宝小女孩 |
一个女孩子抱着宝宝就是一个动作在喂宝宝吃饭,很长时间了,最后孩子几乎就是在看着同伴 |
教师观察到之后抱着一个宝宝敲门,说"我们宝宝想和你家宝宝一起玩,行吗?” |
教师以角色身分参与到游戏中帮助幼儿提高游戏的情节及兴趣 |
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反思: |
教师介入时机: 教师能够善于观察孩子,对班上孩子的发展心中有数,,孩子们在游戏中,教师能够注意观察,并及时把握时机进行介入游戏进行指导 教师指导方法: 教师采用示范法 榜样法 角色参与方法等对幼儿进行指导 |
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幼儿园游戏观察记录表
小班幼儿角色游戏的材料提供支持上应注意什么？
1、为幼儿提供多样、有趣的操作材料，有利于游戏的开展。
2、根据小班幼儿年龄特点，材料的投放时要保证安全。
3、要为幼儿提供色彩鲜艳的、形象的、能够激发幼儿游戏兴趣的材料。
4、材料应充分体现可操作性，让幼儿动手摆弄的过程中获得发展。
5、根据幼儿的实际水平提供一些具有层次性的成品与半成品，材料要充足。
6、及时更新游戏材料，为幼儿提供更有效的支持。
教师的介入时机时指导方法:
1、当幼儿遇到困难、求助时
2、当幼儿之间发生矛盾或不遵守游戏规则时
3、当幼儿无所事事时
4、当情节单调时（此时介入要适宜、适量，不能过度干预）
小班幼儿角色游戏的特点
1、受游戏角色意识的影响：缺乏角色意识，游戏中的兴趣和注意力不稳定，极易受外界因素的影响。
2、依赖材料进行游戏：游戏中的动作交往多于语言交往，更多的依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。
3、游戏情节简单：游戏中反映出的内容比较简单，情节比较单一。
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