观察对象

嘉嘉

班  级

大三班

测量活动

瓶子换新装

观察

实录

    这是一节大班测量活动，老师让小朋友将露露瓶子外面的包装纸打开，先观察包装纸和瓶子之间的关系。发现包装纸是长方形的。老师问：这张纸的宽度和瓶子的什么一样？她回答：纸的宽度和瓶子的高矮一样。第二次操作，老师请小朋友给瓶子穿上“漂亮的外衣”。 嘉嘉选了一张长方形的纸，缠在瓶子上，发现纸的宽度和瓶子的高度一样，只是周长长了一些，嘉嘉对旁边的幼儿说：可以在多余的地方做个记号，她和一个男孩合作，先在纸的上方做了一个记号，在老师的提醒下，又在纸的下方做了一个记号。用尺子对齐两点，画了一条直线，沿线剪下多余部分。粘住接缝处，完成了操作。第三次操作，她选择的包装纸长宽和瓶子都不一样。她先用毛线量了瓶子的粗细，以毛线的长度为依据，在纸上测量做记号。又用尺子量瓶子的高度，发现尺子的长度刚好和瓶子高度一样。但没有在纸上找对边，作对记号。没完成第三次操作。

个案

分析

      从嘉嘉上课发言和操作的情况可以看出，她是一个爱动脑、爱动手的孩子。在观察中，她能敏锐地发现包装纸的长、宽和瓶子粗细、高矮的关系，说明她的观察力、思维能力很强。她先选择了一个最直接、简捷的方法完成了“瓶子换新装”。还能依据不同的测量目标，选择不同的测量工具。实属不易。（用毛线测量物体的周长，用尺子测量物体的高度），虽然第三次操作没有完成，但可以从一次比一次高的挑战中发现，她的认知能力在不断提高。

指导

措施

1、活动之前，可先让幼儿用纸制作圆柱体，或玩拆开圆柱体的游戏。加深幼儿对圆柱体的认识。

2、在“瓶子换新装”之前，可先设计“盒盖换新装”等系列活动，从平面逐渐过度到立体。

3、教师要善于发现幼儿在测量活动中出现的问题，及时跟进指导，提高幼儿的测量能力。