这是第二次读李镇西的书了，还是一如既往的平淡中带着朴实的教学真理，让人受益匪浅。比如，李镇西从教师到校长他有太多的心得了，但是让他最感触深是：要善于用人，更要善于培养助手。培养助手，我借力，他们给力，完美！这不正是我们小组合作的写照吗？给我的启迪就是要在以后的班主任工作中，更加注意小组建设，充分发挥组长的能动性，用好“小助手”。
      在这些老师的经验分享中，都无一例外的提到了转化后进生，我觉得这是对我目前最有指导意义的部分了。转化后进生需要有一个前提：欣赏和信任每个后进生。从某种意义上来说，这就是教育智慧。第一，转化后进生，首先转化教师的心态。把所有的困难与问题看成是生活的常态，是生活的重要组成部分，从而能以从容的心态面对。其次，尊重学生是转化后进生的最根本一点。在新的教育背景下，教师必须认识到，学生和老师在人格上是绝对平等的，既然是平等的我们就应该放低姿态，换位思考，更多的去了解学生，特别是一些后进生。其实，后进生比优秀的学生更缺少关爱，如果能在适当的时候，给予他们信任与尊重，慢慢的他也会尊重老师，进而喜欢上老师。当然，所有的方法背后都是情感、观念与理念。所以刚才提到的第一点，即转变教师的心态就显得尤为重要了。此外，还要多作用表扬的力量。但是，这个“表扬”不能盲目的运用，而是要有针对性，要带有真实的情感。特别是初中的孩子，他们更能够感知到老师是不是真的在欣赏他。
      其实，所有的工作在我自己看来都离不开一个“情”字。别说他们不懂，那是你情未到深处！用真心换真心，这个世界一向如此的公平。