加载中…灵动的文字，蕴情至深！——小学国际部六年级优秀作文展
(2017-12-22 16:42:18) 从刚出生不久的“嗯嗯啊啊”，
到一两岁时的“咿咿呀呀”，
再到三五岁时的“嘟嘟囔囔”，
每个孩子都在感受语言的魅力，
尝试用语言表达自己的喜怒哀乐。
到了六年级，花儿一样的少年，
则会用光洁的纸张和流淌的笔墨，
或描绘一幅幅美丽的景色，
或诉说一个个感人的故事，
或抒发青春少年的内心情感，
或描写身边熟悉的同伴……
精诚实验小学国际部
六年级同学本学期的习作
一次次深深地打动着老师的心，
融化着老师柔软的情！
六一班语文老师仲玉莉批改作文感触
每当看到孩子们那稚嫩富有情趣的、带着灵性的习作时，我的心都会被震撼。长久的感动之后，我会再一次拿起习作品读。那些并不流畅，有时还带着笨拙的句子后面藏着真情。看着一篇篇就像刚刚破土的嫩芽，上面还托着晶莹的露珠的习作，我真不忍心让我的红笔上去勾抹。我担心我的红道道会惊动她们宁静的心；会划去那天真的趣；我害怕我的世俗去影响了他们的魂。所以，我每每看过，就在后面附上一篇改过的作文，让他们自己去悟。无所谓好，无所谓坏，那每一次思考都是一次心灵的体验，是一次心路的历程。我只不过是把这些“小雏”变成大一点的“雏”而已。
倾听，
这稿纸上每一个跃动的文字，
就像那键盘上
欢悦跳动的音符，
在把孩子们的心事诉说！
六一班精彩习作展示
《穷人（续写）》 郝殊嫣
《黄金面具》
《父母的爱》
《泪》
《毛球》《静读》
《一步》
《平凡》
六二班
为了培养学生在习作中表达出真情实感，让学生在作文中有话可说，我注重引导他们先交流自己的内心感受，并把这种感受体现在习作中，久而久之，学生的作文就变得有血有肉，打动人心了！
——语文老师李志华
感悟，
这习作中的每一个字词，
或许都是发生在小作者身上的
一个个小故事！
《远观四姑娘山》
《我的艺术之路》
《街道上漫步的鸭子》
《忆望湖》
《我的同学楼丞浚》
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