时 间

2017年10月 11 日

　地 点

教科室

人  员

杨景明、伍成菊、吴传念、王悦

主持人

　　成华珍

活动主题

讨论完成《紫阳县2017年度课题研究·立项申请表》

活动

过程

 一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求.

二、确定课题名称：《 培养学生在习作中进行联想和想象的策略研究》

三、成立课题小组，并宣布小组成员。

四、选题缘由：

1、小学生的年龄是想象力发展的黄金时期，用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实，最有权利想象的也是孩子，只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。 

2、创造离不开联想和想象，作文也离不开联想和想象；想象制约着创造，制约着作文。联想和想象能力决定着创造活动和创造物的水平，也决定着写作活动和作品的水平。只有发挥联想和想象，才能使构思不落窠臼，开辟心路，从而写出新鲜活泼的好文章来。

3、“没有想象就写不出真正有童趣的作文”。新课程标准指出"能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来"。作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。要改变这种状况，必须为学生的自主写作提供有利和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

五、本课题计划分为三个阶段进行研究：

第一阶段（2017.10-2017.11）课题研究的准备阶段；

第二阶段（2017.11-2018.8）课题研究的实施阶段；

第三阶段（2018.8-2018.9）课题研究的总结阶段。

活动

成果

1、全体成员明确了研究的目的和目标；

2、了解了研究课题的阶段性。

　时 间

　 2018 年 1月18日

　地 点

教科室

人  员

杨景明、伍成菊、吴传念、王悦

　主持人

　成华珍

活动主题

　       制定课题研究实施方案（开题报告）

活动

过程

 1、了解课题实施方案的内容

课题研究的背景和意义

课题名称的界定和解读

课题研究的步骤和举措

课题成果的预期和呈现

2、讨论本课题开题报告的具体内容

重点：

（1）课题研究的内容.

本课题研究的对象主要是中高年级学生。主要目标：“如何让学生在习作中进行想象的研究”这一课题，作为我校“如何提高教育教学质量策略研究”子课题，从引导学生开展丰富想象的视角，以理论与实践层面来认识学生习作和习作教学，从而把握其规律，整合诸多资源，构建可操作性的教学模式。通过研究,形成培养想象作文能力有效的教学策略。通过想象作文训练培养孩子的想象习作能力、提高教师的教学技巧，激发儿童学习兴趣，减轻儿童负担，提高课堂学习效率。

（2）课题研究的步骤和举措

3、课题研究活动中各位老师应承担的任务　

活动

成果

　成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作

时 间

　   2018年1月22日

地 点

党员活动室

人  员

四个课题组全体成员

　主持人

　成华珍

活动主题

瓦庙镇中心校组织“县级课开题动员会”

活动

过程

 依据紫师教发【2018】3号文件通知，我校申报的四个县级课题已批准立项。为了进一步贯彻落实“科研兴校”的办学理念，提高教科研工作的科学性和实效性，调动广大教师参与教科研的积极性和主动性，借此举行2018年县级课题开题仪式：

一、活动准备：

1、会标制作及悬挂（总务处梁明月主任负责）

2、聘书（教科室成华珍负责）

二、参加人员：

1、中心校校级领导

2、全体教师

三、活动内容：

1、主持人成华珍介绍学校课题组有关情况，并宣读课题立项通知.（紫师教发【2018】3号）

2、中心校领导为课题组成员颁发聘书。（14人）

3、课题负责人陈述课题开题报告

（1）《平行四边形变式练习训练的研究》

         负责人：贺习兵

（2）《初中思想品德课教学“生活化”实践研究》

     负责人：梁明华

（3）《中考作文与日常作文的训练关系研究》

         负责人：向华锋

（4）《培养学生在习作中进行联想和想象的策略研究》

         负责人：成华珍

4、课题组成员代表发言

5、校领导讲话

6、主持人宣布开题会结束（各课题组分别自行组织开题研讨会，进一步完善课题的研究方案）

活动

成果

为课题组成员颁发了聘书，课题研究正式启动。

时 间

　   2018年3月12日

地 点

教科室

人  员

杨景明、伍成菊、吴传念、王悦 

　主持人

　成华珍

活动主题

课题组成员分工

活动

过程

 课题组长：

1、完成本课题的立项申报；

2、策划组织课题实施开展；

3、完成本课题的各阶段报告。

课题组成员（伍成菊、吴传念、王悦）：

1、撰写理论学习心得不少于两篇；

2、参加主题鲜明的互动交流不少于两次；

3、积极提供课题资源不少于一项；

4、主动承担研究课，至少一节（或以执教身份或以观课者身份），撰写好一篇教学案例；

5、完成个人研究总结一份（可以是专题论文）；

6、完成课题组长交办的其他任务。

课题组成员（杨景明）：

1、制作与本课题相关的宣传简报；

2、搜集整理各阶段资料；

3、整理、装订结题资料。

活动成果

  明确分工、落实任务

时 间

2018年 3月22 日

地 点

高段组办公室

人  员

杨景明、伍成菊、吴传念、王悦

　主持人

　成华珍

活动主题

　   教学研讨课（观课议课）   

活动

过程

 一：主讲老师（王悦）就所授课例进行总结反思。 

1、教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是一年级《四个太阳》的第一课时）

2、教学过程及反思

二：组内教师探讨，提意见建议

活动

成果

　   通过本次教学研讨，组内老师取长补短，从而逐步提高全组教师在课堂上培养想象的良好习惯。

　时 间

2018年 5月23日

地 点

教科室

人  员

杨景明、伍成菊、吴传念、王悦

主持人

　　成华珍

活动主题

　      小结、讨论中期报告内容

活动

过程

一、 组长宣布本次会议主题

二、 各成员小结前期课题开展情况

三、 总结

1、创设契机，继续提高习作兴趣。

2、加强想象、联想在课堂教学中的训练与探索，有助于培养学生的创新精神和创新能力，有助于培养学生的想象力，促进其心智的发展，有助于提高学生的习作水平，促进其思维及语文综合素质的均衡发展。

3、通过想象作文训练培养孩子的想象习作能力，提高教师的教学技巧，激发儿童学习兴趣，减轻儿童负担，提高课堂学习效率。

活动

成果

　通过讨论掌握了学生 、教师所存在的问题。组长撰写中期报告并上传。

时 间

2018年6月21日

地 点

教科室

人  员

　杨景明、伍成菊、吴传念、王悦

　主持人

　成华珍 

活动主题

完成《课题研究中期报告》

活

动

过

程

一、课题研究进展情况

本课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行培养学生习作中发挥想象习惯的策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备。

二、各位老师提出在此阶段中存在的困难

1、由于本课题组成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识，同时由于繁重的教学任务以及日常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。

2、由于学生习作水平基础薄弱，要形成良好的习作习惯变得比较棘手。

三、商讨解决方案

四、完成中期报告并上传阶段性资料 

活动

成果

　按时完成中期报告，并为第三阶段工作提供资料

时 间

2018年 9月3日

地 点

高段组办公室

人  员

杨景明、伍成菊、吴传念

　主持人

　成华珍 

活动主题

　      回顾前期课题开展情况

活动

过程

一、总结回顾前期课题进展情况

1、了解本组各位老师在课堂中是否注重培养学生展开想象的习惯。

2、课题组形成了培养学生在习作中进行联想和想象的几个策略：（一）激发好奇心，培养想象兴趣。（二）教学过程中：创设情境，激起想象空间；抓住词语（添词）引导想象,理解含义；依据画面引导想象（看图）；根据同题拓宽想象，层层设疑提问。（三）丰富课余生活拓展学生想象力。

3、培养学生习作想象习惯中存在的问题及解决思路。 

二、安排一下步研究工作

准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料。

四、 课题组成员变动

    王悦老师调离本校。

活动

成果

阶段性总结，为结题报告做准备。