案例导读一

【导读信息】

案例名称：人教版（水平一）《多种交接方式的迎面接力跑与游戏》

导读教师：阳劲力（重庆市人和街小学，中学高级教师）

【导读文本】

一、案例作者及内容

1. 案例一执教教师——陈明庆，重庆市人和街小学小学体育高级教师。

2. 本课教学内容是多种交接方式的迎面接力跑游戏。通过统一使用接力棒、手帕、乒乓球，在途中自主选择交接物，小组商议并最终做出决择使用交接物，使用获胜队的交接物等六种方式的迎面接力跑，使学生较好掌握正确的多种迎面传递交接物的接力方法，遵守游戏规则，说出迎面接力跑的游戏名称，发展快速奔跑能力，培养小团队自主开展学习活动和小组长能力，培养民主意识，提高学生参与游戏的积极性。

二、在观看课例时要关注和思考的问题：

1. 三维目标并行推进的教学过程设计在课例中的体现。

2. 有条件、行为、标准三个部分的具体教学标准对教学过程设计的作用。

3. 教师运用小团队的学习组织形式对学生在课中实现主体地位的作用。

4. 教学评价对课程目标达成的促进作用，及小黑板统计评价手段使用的特殊作用。

5. 运动技能标准转换成游戏规则的游戏法教学策略与运用。

6. 小组长的培养在本节课中的特殊价值。