项目名称

课题研讨

项目负责人

赵增霞

活动时间

2016年4月20日下午

活动地点

三年级办公室

活动主题

拉近数学与生活的距离

主 讲 人

刘秀瑞

参加对象

三年级数学组全体成员

申请学时

1学时

活动内容及进程

1、全组老师集中办公室，刘秀瑞老师对教材进行分析，并谈自己的设想。

2、组内其他教师发表自己的见解。

活动反思

与建议

一、提炼生活现象，形成数学素材  小学数学知识大多是从实际事物中抽象出来，并为解决实际问题服务的。学生在生活中碰到过的问题很多都是数学知识的具体化。如长方形、正方形的面积，周长的知识，生活中随处可见。可不少学生对此仍有学习障碍。究其原因，正是因为平时的教学与生活的脱节，很多简单的数学问题学生都难以理解它、接受它。所以，教师要善于引导学生从已有的生活经验出发，将生活中的一些现象提炼出数学问题，形成鲜活的素材。

二、创设生活情景，探索数学问题　　教材是前人实践经验的结晶，对于学生来说，它仍然是一种间接经验，具有很强的抽象性。俗话说：“百闻不如一见”，教师应创设现实生活问题的情景，缩短抽象的数学题与现实生活的距离，让学生感到数学并不枯燥、神秘。创设问题情境应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发，既要让学生感觉到所面临的问题是熟悉的、常见的，同时又是新奇的，富有挑战性的。一方面使学生有可能去进行思考和探索，另一方面又要让学生感到自身已有的局限性，从而处于一种想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。

    建议：生活中无处不有数学，数学中到处都有生活的影子。综上所述，把生活问题数学化，把数学问题生活化，并能利用生活应用数学，这才是真正做到把数学与生活结合起来，才能使我们的数学学习“活”起来。

过程确认

                      科教研处负责人签字：赵增霞