语言活动：绘本《换一换》

1设计意图
教材分析：

一只小鸡出去玩，跟老鼠换叫声，“吱吱”，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。

学情分析：

   在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”，使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的动物的不同声音，并且因为是熟知的而乐意去模仿，但与此同时也会出现在欣赏故事的同时，不能很好的倾听同伴的想法，这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时，能够感受到故事的趣味性。

提升点：通过倾听故事内容，培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。

2教学目标

1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。

2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。

3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

3重难点

   重点：理解故事内容

   难点：学会倾听别人的讲话

4教学准备

        物质准备：1.《换一换》绘本PPT 

                        2.小动物的图片各一个（小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小猫）

   经验准备：幼儿对两两交换，三人交换游戏已有经验。

5教学过程

导入：

师：今天老师请来了几位客人，我们大家一起来看看他们是谁吧！

预设：调动幼儿注意力集中，引出故事人物。

 

一、看一看  学一学。

 

1．出示各种动物（客人）图片，幼儿看一看并说一说都是谁？

2.它们是怎样叫的？

预设1：幼儿对内容感兴趣，很投入的参与到活动中来。

预设2：请幼儿回答，某小动物是怎么叫的，请他来模仿一下，集中其注意力。

二、PPT展示，引出故事主题。

1．出示ppt封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

师：宝贝们，接下来老师给大家讲一个关于这几位客人的故事，看看故事名字叫什么？（引导幼儿认识故事题目“换一换”）

2.小鸡到底要换什么呢？

3．看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声

预设1：看过这本书的幼儿会开始回忆，说出内容

预设2：幼儿对小鸡换什么感兴趣，能够积极回答。

 

（１）欣赏第一幅画

　　师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”

（２）欣赏第二．三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　　师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"

（３）欣赏第四．五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"

　　师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"

（４）欣赏第六幅图

　　师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"

预设1：幼儿对图片的内容感兴趣，能够很投入的欣赏

预设2：幼儿们能够清晰的说出故事中的对话句式

三、游戏体验换一换的乐趣

     游戏一：换声音

1．教师扮小鸡，一幼儿扮自己喜欢的动物，进行游戏。

2．请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

游戏二：换名字

1．教师和一名幼儿进行游戏。

2．幼儿两两合作进行游戏。

3．请3名幼儿尝试换名字的游戏。

预设：1.幼儿积极的参与游戏.

   2.个别幼儿不愿意参加。

       3.幼儿在换名字时会出现笑场，控制不了自己的情绪

四、看PPT，教师分段讲故事后半部

 

1．小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？

2．大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）

3．看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？

 

预设：幼儿根据自己的已有经验回答

预设：依据故事前部分的发展，推测出故事后半部分的情节内容

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