7B Unit 6 Reading（I）说课稿

Down the rabbit hole

一、教材分析

本课是7B Unit 6第二模块Reading阅读课的第一课时，阅读部分是经典童话故事Alice In Wonderland中的开篇部分Down the rabbit hole。本课时的教学目标不仅仅涵盖梳理文本、提高阅读技能，还承担着培养学生正确的情感态度和价值观，以及阅读兴趣等内容。

英语童话故事以人物，情节和悬念为支柱，能够充分调动中学生的思维，丰富学生英语阅读过程中的心感体验。学生可以在阅读英语经典童话中习得原汁原味的英语语言。

二、目标分析

(一)知识目标

1. 根据视频，图片和关键词猜测语境，理解相关的词汇和短语。

2.通过阅读文章，理解并拓展有关Alice In Wonderland故事情节。

(二)能力目标

1. 设置不同的阅读任务，抓关键词，迅速并准确找到所需信息。

2. 运用视频和关键词，学生能简单复述，甚至通过角色展示其中的故事情节，提高学生说的能力。

(三)情感目标

培养学生的好奇心和丰富的想象力，并保持通过阅读经典童话习得语言的兴趣。

三、重点分析

学生通过阅读了解课文大意，运用阅读技巧寻找细节，完成阅读任务。

四、难点分析

1. 角色体验，抓住人物心理变化，猜测故事情节发展。

2. 利用关键词进行角色表演和故事配音。

五、教学手段

本课采用多媒体课件进行辅助教学。

六、教学过程

1.阅读前，以英语赏读课中的优秀童话故事回放为话题，简单交流其中经典的主人公，导出本课时的主人公Alice。通过一段自制的视频介绍Alice In Wonderland 的故事概要。在悦耳的音乐背景衬托下，用easy English呈现了故事及故事中可爱的人物，激发学生想要了解故事，阅读故事的兴趣。把学生分成Alice Group 和Rabbit Group, 以比赛的方式完成重点词汇和表达法的学习和巩固；同时温故课文中动词过去式的构成，为下文的阅读和复述作铺垫。

2.阅读中，一至三段，引导学生有感情读；学会对信息进行提问回答；看图并能简单地复述故事。通过拓展活动，Put on a short English play让学生分工表演、展示并互动点评。

四至五段，先欣赏一段Down the rabbit hole 的视频，充分发挥童话故事想象的空间，激发学生丰富的想象力。引导学生阅读后，提取文本信息并进行对比，进一步推动故事的深入发展。

3.呈现后，整体阅读，要求有感情，把握节奏，欣赏美句。以讲故事配音作为课堂反馈任务。然后提供续读材料，学生在音乐中续读故事，并提出课后的阅读要求。

七、作业布置

1.记住Reading文本中的词汇和动词过去式。

2.熟练朗读课文，中上等水平学生能详细的复述故事，其余的流利朗读。

3.续读故事，做好阅读笔记（正好是学校社团课活动要求）。

八、教后反思

通过执教，本课时基本完成了每个教学目标。学生在阅读任务的指引下，熟悉并了解了故事情节。分别进行了先读后复述；先猜测后阅读；阅读并配音；阅读并角色表演。大部分学生对这个经典故事的阅读保持了较好的兴趣。其中课本剧表演在第一个班级执教时，由于指令语言多，缺少示范，小组活动相应有些生硬，在第二个班级执教时作了调整，效果大为改观。后阶段应重视自身课堂指令性语言的推敲训练，并在小组活动前作好必要的示范以便活动顺利地开展。