大班奥尔夫音乐游戏《葡萄牙舞曲》

　　活动目标：

　　1.通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

　　2.通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

　　3.让幼儿感受友情的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

　　活动过程：

　　一、幼儿进教室围半圆坐好。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

　　三、听故事导入。

　　丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1.出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

　　2.丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） ××××× ︱ ××××× ︱

　　3.出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　4.启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　5.听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　6.丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。

　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1.请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

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　　2.小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

　　活动延伸

　　引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。