“隔代教养”如今几乎成为了一个“问题”词汇。提起隔代教养，很多父母都会觉得如临大敌，甚至是苦大仇深。

其实我们都知道一个很简单的道理，人与人之间的关系是相互的。每一种人际关系中，都没有绝对错误的一方，也没有绝对正确的一方。若不能避免隔代教养，最好试试换个角度看问题。

很容易看到年轻父母们对隔代教养的各类言论，但是很难有机会听见老人们的心声。今天的一点文字，也许能帮我们从侧面多了解老人，和他们的心思，也有助于缓解隔代教养中的紧张情绪。

有育儿问题，留言给我吧。

是在积木宝贝分中心的父母沙龙上，认识一位孩子姥姥。不止一次遇见她。问了我很多孩子教养的问题，比如吃饭、睡觉，以及怎么跟孩子做交流等等。每次她都会拿着一个小本子不停做记录。记到半道儿，还会很认真地问我一些细节问题。

有一次我夸她：我真的很佩服您，带孩子这么用心！

姥姥说：应该的，应该的！

姥姥问：我外孙不太愿意要他妈，我女儿为这个还不太高兴，这两天，跟我闹脾气了！

我问：那让您闺女自己多带带孩子！把孩子还给他妈妈，磨一磨，就好了！

姥姥说：那不行，那不行，我女儿要上班，我担心她累着！

当时旁边的年轻父母们都笑了。我也笑了。

这位姥姥，让人心里面又是暖又是酸。老人帮子女带孩子，图啥呢？图着被埋怨吗？不外是因为爱，因为血脉里流淌的那份责任。

家庭中，人们的爱总是指向下的。即使孩子已经长大，即使有了自己的家庭也生了自己的孩子，但在父母眼中，我们仍然是孩子，仍然需要被操心、被牵挂、被帮助。

只是老人家老了。他们的心理发展也面临着新的挑战，他们的人生走向了另外一个独特的阶段，按照埃里克森的人格阶段论，叫做“成熟期”。

这个时候，我们的父母，他们的睡眠少了，身体机能开始下降，会变得脆弱、怕孤独、容易固执和多疑，甚至有时会自私的像孩子。他们担心不被认可，怕被冷落，对生活的负性情绪不可避免地增多。

此时，子女能够给予他们的支持有哪些呢？让他们老有所养，因为身体的安顿是心灵安宁的基础；让他们被认可、被尊重，所以请多听取他们的意见、肯定他们的过去（即使只是表面上假装听取呢）；如果可以，让他们后继有人，起码让他们有所爱，有人陪伴，因为对子孙的爱可以让他们感受到生命的延续，抵消对渐近的死亡的恐惧。

在隔代教养中，若我们能迎合老人的心理特点，愿意为他们做一定妥协，大部分的摩擦、矛盾，都是可以避免的。受到尊敬的老人，往往会更加通情达理、更容易沟通。就像需求被满足了的孩子，一般很少有行为问题一样。

而当老人在隔代教养中，顺畅地担负起独特的角色时，往往还会焕发出神奇的魔力。

什么魔力呢？

我曾在周日的视界栏目中，分享过英国著名教育学家斯宾塞和他的快乐教育。斯宾塞用过一个词：祖母的暗示。

“我的祖母几乎是一个完全生活在祖父阴影下的女性，她从不提任何建议，一直默默无闻，但有一点她对我父亲和我有着巨大的影响。我现在把它称为‘祖母的暗示’。几乎是从一生下来，她就不断发现许多我父亲和我身上的一些特别的东西，并总是以自豪的、不加掩饰的赞赏的口气说出来。比如：‘这孩子太不一般了，他看一样东西总是目不转睛’；‘看看，我们的孩子，他精力多好，总是手脚不停’；‘他天生爱干净，只要一点没有给他洗干净，他就会哭’；‘唉呀，这孩子哭起来像打雷一样，这太神奇了！’如此种种。

几乎所有孩子都有的表现（当然，这是我后来才知道的），我的祖母却会本能地把它描述成自己孩子不凡的禀赋。当她年纪大一些的时候，她甚至会把这些表现与神秘的世界关联起来。她的这种暗示由于完全出于本能和爱（也许在她看来，自己的孩子真是这样），所以这种称赞本身就毫无夸张和虚饰，让孩子真的以为自己一定是出色的。”

心理学家巴甫洛夫认为：“暗示是人类最简单、最典型的条件反射。”暗示也是人们日常生活中，最常见的心理现象。这个特点在几岁小孩的身上表现得尤其明显，孩子越小，越需要依靠别人的观点和评价来构建自我形象。

不过，暗示分为两种：积极暗示和消极暗示。稍作观察便可以发现，老人们倾向于给孩子带去积极暗示（比如对孩子的小小举动就表示出极大的赞赏），而年轻父母倾向于带给孩子消极暗示（比如过于严厉、容易给孩子贴标签等等）。在隔代教养中，老人的积极暗示，可以抵消部分因为父母的严厉给孩子造成的负面影响，成为孩子们心灵的一个保护伞。

说到底，每个老人都是一本书。如果愿意，我们可以从他们身上汲取很多的智慧。所以，多看到老人们的付出和价值，多了解正在老去的父母内心需求，隔代教养中的冲突，也许会少很多。

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