知己知彼  方可应对

   对于一年级学生写话，老师们都觉得是个很难的事情。于是我想看看一年级学生写话到底是什么程度。到了一年级办公室，我翻阅了一年级1班、3班、5班的语文卷子，发现一年级学生用一两句话说清楚一个事情比较难。一是因为不知道方法，二是没有感觉，三是没有积累到词语。巧妇难为无米炊。怎样有话可写、想写、会写？那不如从以下几个方面尝试：

一、生活实践感受写作的轻松。现在的学生眼里没有色彩、没有美好的样子，他所看到的就是空洞洞的没有生命的花草器物。那我们就让她学会观察。先从身边的事物开始观察。孩子们喜欢缤纷的色彩，喜欢可爱的动物，喜欢好吃的美食。那就让他们观察观察这些有动有静有味有姿的事物绝对可以让孩子们喜欢。看完之后不局限他们的语言，把你看到的写下来。想写多少写多少，想怎么写都可以。

二、创设情景激发写作的欲望。生活中的物体、学习中的经历都可以激发他们写作的欲望。比如他们参加升旗仪式，比如他们上各种课，比如说他们出去游玩，都可以和大家进行交流，然后用几句话写下来。写哪些方面都可以。如果学生不知些什么，你可以给他们缩小范围，这样关注点小了之后，他就可以尽情地写了。

三、利用插图展开想象。文本中的插图是最好的看图写话条件。从第一篇课文的春夏秋冬到小青蛙到夜色到端午粽，每一幅插图都富有情趣都展现出了一幅幅想象力丰富的画面。观察图画要交给顺序，是从远到近还是由近到远，是整体到部分还是从部分到整体，还是可以从上到下，从左到右等等。让学生感受到不同的观察顺序给人不同的结果。

四、文本是最好的范例。儿歌、课文是学生模仿的最好例子。可以仿写，可以续写。仿照格式，仿照语言，仿照标点，仿照颜色等等。只要孩子们喜欢，一切都可以。

五提供词语帮助写作。学生现在的词汇很少，老师要抓住孩子们真是记性好的阶段，给予她们词汇，这些词汇的提供还要给解释，用在什么地方，可以试着说一句话。用上这个词语。

六、贵在每日一练。勤写笔下生花。孩子们正是学说话的时候，要让孩子们养成习惯。养成善于观察、勤于实践、乐于写作、敢于想象的好习惯。

     在写话练习中，错别字开始大量出现。这也是源于孩子识字量少、没有记牢生字造成的，所以写话的时候可以注音，但是在反复读的过程中，如果想起某个生字就必须写上。这是潜意识培养孩子修改的习惯。总之，教好写作之路并不好走，需要教师自身的语文功底。那就和学生一起学习吧。