加载中…跨越式跳高教学设计（刘杨）
(2014-03-13 08:48:53)
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双腿教学设计重点优缺点特点 |
分类： 教学设计 |
单位：阿城区和平小学
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
水平二跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳皮筋代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。
三、学生分析
四年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学目标
认知目标：学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。
技能目标：发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿
情感目标：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。
五、重点与难点
重点：两腿摆动相继过竿的动作方法
难点：助跑与起跳协调配合的动作，起跳点位置的掌握。
六、教学方法
摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
七、教学特色
1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。
2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了
寓教于乐的目的。
3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。
八、预计效果
平均心率：120—150次/分
练习密度：45%
九、场地器材
音响设备一套、体操垫8张、绳子54条。
十、教学流程
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教 学 目 标 |
认知目标：学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。 技能目标：发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿 情感目标：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。 |
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教学 内容 |
跨越式跳高、游戏：力争上游 |
教学 器材 |
小垫子8个、音箱一套、皮筋6条
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部分 |
课的内容 |
教与学的过程 |
教学组织要求 |
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准 备 部 分 |
一、课堂常规 二、准备活动 1、“S”形过障碍跑 2、徒手操：体育委员带领 3、辅助练习 a原地直腿摆动练习 b上一步起跳直腿摆动 c、三步助跑起跳直腿摆动跨跳练习
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1、整队 2、师生问好 3、宣布课的内容。
1、
3、积极参与，全身投入，认真练习； 4、学生在体育委员的带领下练习。 1、向学生着重强调用力蹬地起跳，让学生初步了解起跳腿和摆动腿，初步感受起跳动作和摆动腿的直腿摆动动作，为下面的踏跳过竿打下基础。
2、模仿、思考想结合 |
1、队列如图示
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ
快、静、齐，精神饱满 组织：成圆站位
1、 2、老师提示过障呆时，其他同学迅速能根据老师的要求做。 3、成四小组，自由选位练习
4、 |
2分 3分 |
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一、跨越式跳高 1、预设情景导入 跳跃练习：自由方式越过横杆
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1、启发学生，日常生活中跳高的应用 2、学生自主练习，用多种方式越过横杆，高度自己调节 从多种跳跃形式中有所启发 “哪种方式跳的最高” “哪种跨腿不会碰到橡皮筋” |
组织：分6组练习 |
20分 |
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基
本
部
分 |
2、跨越式跳高 动作方法：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸，过杆后摆动腿先着地，屈膝缓冲
练习步骤： （1）、上一步双腿依次摆动跨跳斜橡皮筋
（2）、助跑三步双腿依次摆动跨跳橡皮筋
（3）、跨越式跳高自主练习 重点：两腿摆动相继过竿的动作方法 难点：助跑与起跳相配合的基本动作，起跳点位置的掌握。
游戏：力争上游 学生按小组成一列纵队相对站立每名学生助跑到前面皮筋跳起用头去碰皮筋碰到次数最多的小组获胜。
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3、提示过横杆的方式：跨越式、蹲踞式、单足跳等 4、巡回指导，给胆小的学生一些鼓励 5、启发学生哪种形式更好， 6、教师分析，引导出跨越式跳高
2、指导学生集体练习起跳技术。 3、直腿摆动过橡皮筋动作讲解、示范；形成正确的技术概念，帮助学生确定起跳点。 4、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习。 5、助跑起跳过“杆”动作 6、按不同高度，学生自由选择练习。 7、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。 8、巡视指导
1、 ①摆腿练习（4次/人）。 ②助跑三步双腿依次摆动跨跳橡皮筋（6次/人） ③商讨高度自选练习跨越式跳高。
2、以小组为单位练习，互相观察、思考动作要领，互相评价总结要领。体会踏跳、摆腿、摆臂的动作协调使助跑起跳过杆结合起来。 1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。 2、就以练习队伍进行 3、教师巡视，也可以加入游戏中，活跃气氛。 1、由小组长负责，学生积极参与活动起来 2、分组进行游戏练习。 3、讨论、总结成功的关键 |
1、积极参加练习。 2、放脚迅速，起跳快而有力，摆动腿起跳后，脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次通过橡皮筋落地。 3、练习中保持间距，注意安全。 1、学生认真听、了解跳高的基本知识
2、学生听讲解看示范，对跨越式跳高有个概念，并对照自己的动作做比较。
3、尝试学练，培养积极进取、勇敢、果断的优良品质，培养协调性和灵敏性
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