实验小学“构筑理想课堂”实施方案

2018年9月5日

一、指导思想

以新教育的核心理念“过一种幸福完整的教育生活”为指导，改变教师的行走方式，改变学校的管理模式，提高学校的教育教学质量，构建全新的课堂教学模式。让每一位教师都能够幸福工作，每一位学生都能够健康成长。

二、实验目标

1.理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与（不是个别尖子学生的参与）、全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效参与（不是形式主义的参与）。课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。学生的参与是激发其思维的基本前提。在这个意义上，我主张一般的课堂，学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一。

2.理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。课堂上可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张、沉默和不快的，“情不通则理不得”，良好的合作是课堂成功的基础。

3.理想的课堂充满着自由轻松的氛围。我们的课堂如战场，强调是严明纪律、正襟危坐，学生如履薄冰、战战兢兢，少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了几许神采飞扬。尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳、与师争辩，是违背自由原则的。

4.理想的课堂，切忌过度的“分析主义”，把完整的知识支离为鸡零狗碎，如语文老师把字、词从具体的语言环境中分割出来，学生得到的只是肢解的知识，而不是真正的整合知识的智慧。

5.理想的课堂，不在于它的有条不紊，不在于它的流畅顺达，而在于它是否真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。

6.理想的课堂，能够在知识整合的基础上向广度与深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。 

三、实施办法

1.做好教师自主研修工作。

我们要多读与教育教学有关的理论专著，要认真学习新课程理念，把这种理念消化和吸收，并转变为教学行为。只有这样，才能更好地适应新的教育形势，使自己成长的更快。

2.定期召开“构筑理想课堂，全面提升教学质量”主题教研活动。

（1）数学课堂教学改革研讨课

    （2）课程标准解读

（3）数学课堂教学改革示范课

（4）作文课堂教学研讨观摩课

（5）提高课堂教学质量大讨论

3.养成反思习惯。

学而不思则殆，思而不学则罔。反思能力是衡量教师素质的一把尺子，只有敢于否定自我，才能更好地超越自我。教师要注意做好课前、课中、课后的反思，及时记录到博客上。通过坚持反思，使自己的教学行为得到了进一步地完善，业务素质逐步提高，逐步达到理想课堂的最高境界！

 四、领导组织

 组  长：王伯锋

成  员：宋海燕    韩春艳    李秋红

五、活动安排

九月份

1.主题教研活动（数学课堂教学模式改革），课堂教学模式研讨。（深入班级听数学课）。    

2.数学教师自主研修。

十月份

1.主题教研活动（数学课堂教学模式改革），课堂教学模式研讨课。（低、中、高年组各出一节课）。 

    2.主题教研活动，课程标准解读（分四组进行）。   

3.数学教师自主研修。

十一月份

1.主题教研活动，作文课堂教学模式示范课。（出两节课示范课，中、高年段各一节）。

2.主题教研活动（数学课堂教学模式改革），应用推广，各数学任课教师将新的课堂教学模式运用在自己的课堂教学之中，深入班级听全体数学教师的课改课。

3.数学教师自主研修。

十二月份

1.主题教研活动（课堂教学模式改革），提高课堂教学质量大讨论。

2.学校及个人“构筑理想课堂”工作总结

3.总结整理，材料归档。