——育才学校  李季春

1、 育才学校“亲近母语”课题组活动开展情况：

2、 育才学校“亲近母语”课题组老师博文上传情况：（共16篇）

3、外出学习——它山之石可以攻玉

10月31日——11月3日，在长沙市语文首席名师朱爱朝老师的带领下，育才学校“亲近母语”课题组成员李季春老师和袁美娜老师一行人到南京参加了2013年“母语的声音”之儿童母语教育论坛。

儿童母语教育论坛已经成功举办三届，是为探寻基于儿童的母语教育理念，探索构建儿童本位的小学语文课程，培养有内涵、教学素养高的小学语文教师而打造的高端平台。

在本届论坛上，我们有幸听到了六节风格各异的课，莅临本届论坛的讲座嘉宾也为来自全国各地听课的老师们奉上了一道道饕餮大餐：徐冬梅老师、薛瑞萍老师、朱爱朝老师、徐建顺老师、董蓓老师、李琦老师等全国有名的专家各展风采，或是娓娓道来，或是激情慷慨，都让我们领悟到母语绝不仅仅是工具，母语是一条生命的河流。

4、用声音营造母语的课堂——学校“亲近母语”课题组朱爱朝老师赴南京授课讲学

    2013年11月1日，亲近母语、儿童母语教学论坛再次走进了美丽古朴的城市———南京。1号下午，长沙巿语文名师工作室的首席名师朱爱朝老师先为我们带来了“从声音的角度展示儿童本位”的母语课堂，后又真诚地为全国各地来参加教育论坛的老师进行了经验分享。朱老师选择了苇岸的散文进行执教，内容节选自《大地上的事情》中描写麻雀的两段。    

朱老师深厚的文学底蕴首先体现在了教学内容的选择上。苇岸的作品简单亲切，朴素，富有诗意，这也正是朱老师课堂风格的写照。本次论坛主题是母语的声音。我想课堂一开始，孩子们面对陌生的文字，朱老师先让孩子来听老师朗读，或许正是向孩子传达，母语的声音是那么亲切，那么美妙，孩子们将从母语的声音中发现画面的美和情感的美。要让孩子和文字在短暂的时间内建立连接，就先从聆听开始吧。记得朱老师曾提出过：现代孩子不习惯聆听。所以她特别注重聆听孩子的发言，也能很巧妙地挖掘文本中有价值的句子和词语引导孩子在读中去感悟与理解。 

整个课堂没有激昂的语言，也没有绚丽的幻灯，孩子就徜徉在文字中，一遍遍朗读，在母语的温床中慢慢呼吸，慢慢地醒来。

5、教室里母语的声音之故事交流：

2009年至2013年，我校李季春老师携手带领孩子们怀着赤子之心开始诵读《日有所诵》，致力打造“书香班级”.2013年10月25日，她所制作的“教室里的母语声音”视频经专家组认真的筛选，在来自全国十几个省、市、自治区几百个视频中脱颖而出，入围了2013儿童母语教育论坛现场讲述。2013年11月1日下午，李季春老师现场为几百名来自各地的小学一线教师讲述故事---“教室里母语的声音”。艳丽清新的外表、自信大方的姿态、声情并茂的讲述展示了育才学校教师的风范；多样有效的诵读举措、娓娓动听的诵读故事更是显现了李季春老师在教育路上的敬业精神和诵读路上的执着追求。“我要把自己寄给你，每一个低吟浅唱的清晨，每一片朗朗的书声，那点灯的人群，我那母语的世界”，这句话带给在场所有老师无限遐想，也点燃了老师们的诵读的欲望。