学生姓名：李云桉  性别：男  年龄：7岁   学校：长沙市育才小学一（一）班   班主任：曹革非老师

家长姓名：罗斯    性别：女  年龄：35岁  单位：湖南省人民医院

读《日有所诵》的收获与感受

    儿子入学的第一天，班主任曹老师在家长会上跟家长交代了注意事项后，提出了一个建议：希望孩子们每天坚持阅读一首童谣或诗歌，并请父母在书上写下对他们鼓励的话语，期末会进行阅读大富翁评比，并向家长们推荐了一本好书：《日有所诵》。

    我一直从事的是医疗工作，对教育小孩根本没什么太多的经验，当时我就有怀疑：读这个《日有所诵》到底有什么用处呢？我们小时候读书也从来没有读过这类似的东西啊！

    家长会后，怀着对老师的信任，还是去图书城购买了一本一年级的《日有所诵》，没想到儿子拿到书很是兴奋，迫不及待地就读起了第一面的《数字歌》，并且很开心的背给外婆听，还在电话里读给在外地的爸爸听。从他的欣喜中我发觉这种诵读的魔力。我清楚地记得那是2012年8月31日，当时就即兴写下了第一篇“听后感”：“牛牛：这是你上小学的第一次家庭作业，你是在妈妈做其他事情的时候独立完成了本文的阅读和背诵，看到在妈妈旁边安静坐在地上背读的你，妈妈的心里充满了惊喜和感动，宝贝，你真棒！”

    从此，《日有所诵》就陪伴着我们生活中的每一天。每天，我也会在书的空白处记下发生在儿子生活中的点点滴滴，一是记录下他的成长，二是与他一起坚持。这几天我将两本《日有所诵》慢慢翻看，其中的每一天，每一句话今天读起来都让我心生感动。

2012年9月2日

    牛牛：妈妈昨天参加“幸福向前冲”没能冲过第一关，让你很失望吧？不过，妈妈已经尽力了哦！那么高的台子，那么窄的赛道，有勇气骑上去就很不错了，对不对？白天很累了，妈妈晚上躺在沙发上就睡着了，迷糊间，你给我盖了一床小被子。看到我睁眼了，你告诉我：“妈妈，我刚刚把《飞飞跳跳》背会了，我背给你听吧，你的作业就明天再做吧！”听着你清脆的童声字正腔圆地诵读着，感受着小被子的温度，宝贝，那一刻，妈妈的眼角湿润了，谢谢你，宝贝！

2012年9月2日

    牛牛：星期天早上7点，你和妈妈一起出发去打羽毛球，临出门了，你突然说：“妈妈，我现在再背一首诗歌吧，如果我没有记住，你记得提醒我。”于是，我们匆匆看了一遍《小猫拉车》。路上，我们边走边背，还没有走出小区大门，你已经完全记住了，一路上还唧唧喳喳地告诉我“小猫拉车，鱼也不坐。人拉车，谁也不坐......”

2012年9月9日

    牛牛：昨天晚上起风了，早上家里很凉，已经是秋天了。早上，跟你一起读《落叶》，你跟妈妈说：“我想起了在外公家看到好多落叶，被风吹得转圈圈，好像是在追逐玩耍一样。”哈哈，宝贝，妈妈很高兴你能观察得这么细致，还有一双能发现美的大眼睛。

2012年9月13日

    牛牛：今天晚上正在写作业的时候，妈妈收到曹老师的短信，看看有没有那位小朋友可以上台朗诵《日有所诵》中的儿歌。妈妈告诉你后，你在想读哪一首呢？是《数字歌》还是《半半歌》？在你考虑的时候，妈妈给曹老师回复了信息：“李云桉准备好了。”很快，曹老师的信息过来了：“准备明天上台展示。”听到要上台展示，你又觉得很紧张，甚至“上厕所都觉得浑身发麻了”。又担心《数字歌》太老了，又怕《半半歌》还不熟悉，到时候记不住，会很丢脸，甚至很气馁地说“妈妈，我明天干脆不上算了，我怕上讲台......”宝贝，其实每个人都会害怕，要上台妈妈也会紧张。不过没有关系，坚持下去，勇敢面对，你会觉得一切不过如此，没什么好紧张的。而且，只要你上台朗诵了，妈妈和老师都会觉得你很棒，加油！

2012年9月15日

    牛牛：晚上我们开车去了外公家，很晚才到，等妈妈洗完澡，你已经趴在床上睡着了，感觉到妈妈进来，你努力睁开眼睛：“妈妈，今天的诵读还没有完成，要坚持，不能放弃。”于是，睡前五分钟，你完成了《螃蟹》的背诵，然后沉沉睡去。

2013年3月5日

    牛牛：经过一段痛苦的平台期后，今天晚上的书法课上小李老师表扬你的书法上了一个新台阶，真为你高兴！回家的路上听你边走边背《我要生气起来》。真好听，真可爱，让我一下就记住了这首有趣的诗歌，还有你背诵时装出来的气鼓鼓的样子！

2013年6月3日

    牛牛：今天的《晨读对韵》我们了解了押韵，还一起翻出了《唐诗300首》找出了几首诗的韵脚，让你很有成就感。晚上复习英语时有几个单词你老记不住，有点烦，看到你想发火，最后说：“妈妈，我要深呼吸，控制自己愤怒的小火球！”能学会控制自己的情绪，真棒！

    ……

    这一天天的看下去，虽然明知道是过去了比较久的事情，却又仿佛都是昨天才发生的一样，有刚开始的惊喜、有中间的反复、有九个月的坚持，所有的这一切都历历在目，时而让我忍俊不禁、时而让我唏嘘不已。一年的时间转眼即逝，儿子也从刚入学时紧张、懵懂、不知所措变得大方、开朗、乐于助人；经常会在某事某时冒出一句精彩的话语或者一个精辟的词语让我们惊奇。每天的诵读，让他知道可以从书本中了解更多的知识，看到喜欢的书会爱不释手。我也会在他的房间放上很多他喜欢的图书，外婆常常感叹：家里的书都没地方放了！在这一年中，曹老师付出了辛勤的劳动，在诵读的方法和技巧上给予了他们很多指导：曾现场观看了学校的童谣诵读比赛，听着孩子们清脆的声音，看着他们充满童趣的表演，让人感觉到母语的大美。现在，每天的诵读已经成为了儿子的习惯，而每天回家听儿子诵读诗歌已经成为了我的一种乐趣和享受，没有经历其中的人，无法体会那种欣喜和感动。

    孩子是我们的希望，我们都希望我们的孩子能够聪明、健康地成长。通过持之以恒的诵读，培养了他每天坚持的习惯，培养了他的理解能力，同时也是一个修炼的过程：修语言、修姿势、修记忆，更修的是心灵。相对于背诵了多少来说，他们是否在这个过程中得到了快乐才是最重要的。

    我们已经在行动，就让我们在坚持中期待吧。