观察对象

玄晨璐

班级

中十班

测量活动

 比较宽窄

观察

实录

在集体教学活动“比较宽窄”中，我今天观察的对象是一个看上去聪明伶俐的小女孩玄晨璐。教师出示黑和红两条皮带：你们发现了什么？你是怎么知道的？（用眼睛、目测） 再拿出棕色与红色皮带比较，幼儿用语言描述，重叠法比较。这时教师请玄晨璐来给三天皮带排排队，玄晨璐拿起皮带依次按从长到短排列，教师再次请其他幼儿尝试排序，并用语言表达排序方法从宽到窄，在其启发中幼儿知道还可以从窄到宽。在幼儿分组操作活动中，教师提供宽窄不一的材料木条、裤子图样、彩纸条、丝带各5个，玄晨璐选择了彩纸条进行排序，她先用眼睛看看找出最宽的，并很快将其它四根纸条按从宽到窄正确排好。老师这时提醒幼儿可以用你的最宽和旁边的幼儿比比，还是最宽的吗？玄晨璐和同桌比起看谁的最宽，这时她的比同伴的窄了，只见她把自己的手里的纸条迅速拿走又再次和自己刚才的纸条比，“是我的宽呀？”她好像有点不服气，又去和同桌比，还说是我的宽，于是两个朋友争吵起来，她们的吵声引来了老师。

个案

分析

 中班幼儿已经有自己独立的思考和判断能力了，在集体教学中能够较好专注的操作，玄晨璐小朋友对于比较宽窄的方法，能够很快掌握，但在理解“宽窄的相对性”这一难点时，幼儿有争议，这也正是说明中班幼儿初步建立了自我探索学习的能力，这种“争议”是难能可贵的，也更能激发幼儿对科学活动的探索欲望。

指导

措施

     1 、在宽窄的教学活动中幼儿对于“宽窄”这样的词语表述会用错，会用“长短”来表述。

2、 幼儿对5个以内宽窄的排序掌握了排序的方法，但要进一步理解“宽窄的相对性”还是有一定难度，相信教师会用科学合理的方法帮助幼儿理解这一难题。