第 四 单元 ，第  2课 ，第 2 课时

课型：   新授课  

课题

练习九

主备人

王巧

课时数： 1课时

教学目标

1.通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。

2.在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题。

3.激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学重点难点

重点：理解相同加数相加和乘法的关系。

难点：理解相同加数相加和乘法的关系。

课前准备

多媒体课件

教学流程

一、检查预学，激趣导入

1.说一说乘法算式里的各个部位的名称。

二、助学活动，基础练习

1.出示课件，练习9第1题。认真读题。

2 .完成练习9第2题。先按要求画圆圈，再些算式。

认真读题，观察图片，把实物转换成“几个几”在写出加法算式及乘法算式。

3.完成练习9第3、4题。

同桌互相说一说，读一读。

    4.完成练习5、6、7、8、9题，认真读题，独立完成。

集体回答。

独立完成，师巡视指导。

学生独立完成，点名汇报，集体纠正。

    通过不同表征方式的相互转换，沟通乘法的直观图形表示，语言文字表示与数学符号表示，使学生深化对乘法意义的理解。

三.续学活动，巩固练习。

1.完成练习9第 10.11.12题。

学生独立完成，集体订正。

2.练习9第13题，先让学生用画图的方式表示乘法算式的含义。

四、拓展练习

1.练习9第14题。这三道数据较大的乘法算式，可以先说一说算式所表达的含义在画图表示。

2.你知道吗？（介绍乘号的由来）

五、课堂小结

通过这节课的练习，大家有什么收获？

学生独立完成，师巡视指导。

学生先说一说，然后画图表示。

促使学生将其转化为加法算式算出得数，突出乘法意义。

作业

设计

板书

设计

乘法的初步认识

几个几的理解

课后

反思