口语交际  《我们做朋友》教学设计

工业园区小学     王巧

本节课我讲的是一年级语文上册，第四单元口语交际《我们做朋友》。目的是提高学生之间的口语交际能力，要求学生会介绍自己，了解他人，并想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。

教学目标：

1、培养学生学习使用礼貌用语、普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

2、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，了解同学。

3、培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。

4、引导学生学会倾听，同时在听的过程中，能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。

教学重难点：

向同学介绍自己，了解同学。

教学准备：

     多媒体课件    交友卡

教学方法：

        情境教学法     游戏教学法

课时安排：

                      一课时

教学过程：

一、谈话导入。

  同学们，开学两个多月了，老师很喜欢你们，相信你们也交到了很多朋友，这节课我们来分享一下自己的好朋友。

二、揭示课题。

1、课件出示课题《我们做朋友》。

2、教师领读课题，学生跟读。

3、指名学生读课题，老师给予评价。

4、学生齐读课题。

（接下来，让我们介绍一下自己吧！）

三、第一步，介绍自己

1、课件出示

大家好，我是 （            ）

                      我喜欢（             ）

                      你愿意和我做朋友吗？

2、教师做自我介绍。

            大家好，我是 （  任老师  ）

                    我喜欢（  看书  ）

                    你们愿意和我做朋友吗？

3、哪位同学像老师这样把自己介绍给大家呢？可以说自己的优点，也可以说自己的爱好。

4、指名上台分享。

（大家都介绍了自己的，那么我们来看看书中的这两位小朋友是怎样交朋友的？大家打开书翻到62页。）

四、教学课文内容。

1、课件出示课文内容，教师领读2遍，学生跟读。

2、学生齐读对话，分角色读对话。

3、指名男女板演书中对话，演一演。

4、提出口语交际内容，我们要学着书中小朋友去做。

  说话时，看着对方的眼睛。

讲清楚，声音要洪亮。

五、第二步，同桌相互介绍自己。

（同学们，你们也像书中的小朋友一样和同桌介绍自己。）

1、课件出示      你好，我是（      ）

                      我喜欢（     ）

        放学后、下课后、回家后我们一起去玩吧！

2、指名两位同学上台分享。（教师评价，学生评价）

3、指名两名同学分享自己的好朋友。

六、第三步，选择朋友。

   同学们分享了自己的好朋友，老师这里还有许多朋友，我们来看看他们在干什么？他们是怎样的一个孩子？

1、    课件出示图片，引导学生看图说话。

2、    说说他们在什么地方干什么？

3、    指名学生说出自己的想法，你认为他们是怎样的孩子？

4、    课件出示图片对话，教师示范选择和学生交朋友对话，注意引出更多的话题。

5、    （哪位同学像老师这样分享一下你喜欢的朋友。）课件出示,我想和（       ）交朋友，因为（她）他（       ）。

6、    学生齐读出示的词语。

七、音乐交友。

接下来，我们一起做个游戏吧！（音乐交友）

1、    学生拿出交友卡，学生写出自己的姓名、爱好，不会写的字用拼音代替。

2、    音乐响起时，写出自己姓名、爱好的四名同学拿着自己的卡片找出自己想交的朋友，音乐停下来，叫几名同学上台分享，和朋友相互介绍做朋友，并赠送卡片。

八、全班评议谁最棒

           奖励一朵小花。

九、交朋友儿歌。

我和诚实做朋友，生活学习不分手。

做错事儿就承认，谎话不出我的口。

不要问我为什么，我和诚实是朋友。

 

板书设计：

         口语交际

                  《我们做朋友》

     交际要求：   看着对方的眼睛说话

                  讲清楚   声音洪亮