《在磨砺中修炼自己》

“为什么要考老师？为什么要做老师？当初的你想要成为一个怎样的老师？你是否已经成为自己理想中教师的样子？……”最近，我经常问起自己这些问题，不是想要什么准确答案，只是试图在繁杂的教育教学工作中重拾自己的教育初心，找回自己的教育梦想。

是啊，那时候理想很坚定，一定要成为喜欢学生，也被学生喜欢的老师。我喜欢和孩子相处，觉得这样的相处简单、舒服，不用思考太多的复杂问题;我喜欢和孩子相处，觉得跟他们在一起会被他们感染，一直拥有一颗童心，因此会慢一点老去;我喜欢和孩子相处，因为他们的生活充满好奇和乐趣，也会因此丰富我的生活……是的，我确定，我喜欢这样一份工作，但不只是工作，也是生活，是成长。

在工作的这些年，和学生之间发生的故事数不胜数，有过很多欢乐，亦有悲伤，但是，我都觉得那是人生最宝贵的财富，还有他们给我制作的贺卡，亲笔写的安慰我的那些话语……一切都历历在目，一切都让我感觉到作为一名老师很幸福。

可是，老师也只是一个普通人，也要吃喝拉撒，也要照顾家庭，也会偶尔情绪崩溃，也会有忍不住生气的时候……最近就发生了一件事，让我久久不能平静。一天下午刚放学，一个学生家长打来电话：“老师，你觉得你这样做合适吗”？那质问的语气让我瞬间不想多说什么，因为我在忙着安排放学路队。“是我忘了健康打卡，你让小铭（化名）抄写这几个字合适吗”？因为要送学生出校门，我没有着急解释什么，就问他：“你觉得怎样合适呢”？他很生气地说了一句：“那我明天问问教体局合适吗”？还没等我说清楚事情的来龙去脉，他挂断了电话。我知道他在气头上，有情绪，便没有着急打回去。我拨通了孩子妈妈的电话，告诉她：“因为健康打卡是上级要求必须配合完成的工作，又理解家长们工作很忙，偶尔会有忘记的时候，很正常。所以，在班里每天提醒孩子，回家后提醒父母健康打卡，否则就要多抄写几遍健康打卡这几个字（也是别的老师提起，班级一直用的有效果，就想在班里试验一下），当时，学生没有任何反对的声音，所以我们就这样约定好了”。我继续说：“其实，小铭这个事我已经忘记了，可是，好几个学生每天都过来告诉我小铭还没抄写呢，又想起他已经不是第一次了，有时候单独发消息提醒还不回复，就狠狠心让他抄了。如果约定好的规定，从不执行，那以后学生也不会再听了，老师还怎么管理班级”？孩子妈妈表示理解，并说可能孩子爸爸不了解经过，有点“护犊子”了，怕是误会了。后来，我又和孩子爸爸沟通了一下事情的前因后果，孩子爸爸表示理解，而且说了微信从不回复消息是个人习惯问题，我也告诉他：“我跟别的老师讲，我们班家长挺好的，虽然从来不回复消息，但是，该做的事都按时完成了”，真的是这样，人与人之间就是要相互理解，把话说开，大家都舒服。

这件事以后，我也一直在反思自己，作为一个老师，提醒家长配合完成上级安排的任务就是我的工作之一，这是正常的，我应该积极面对，而不是消极抱怨，有时候家长的确是太忙了，为了生活又有什么办法呢？我多催几遍完成了就可以了啊。积极的情绪会让自己心情大好，也能得到家长的理解，何乐而不为呢！自己还是经历的太少，需要在磨砺中不断修炼自己，让自己持续成长，积极面对生活的苦与乐。