学  科

语文

年级

三年级

教师

 徐婧

课 时

第二课时

课  题

《海滨小城》

课时方式

标准课

课 型

要素组合

大目标：培养学生的独立阅读能力以及善于发现美的能力。

小目标：1、有感情朗读课文4-6自然段，体会海滨小城庭院、公园以及街道的美。 (基本知识点)

2、学习通过找关键句来理解段落意思。（能力提升点）

重难点

体会海滨小城庭院、公园以及街道的美。

流程性检测

内容提要

T

方法策略

前测（通过提问检测学生对上节课所学内容的掌握情况；检测学生对字词的掌握情况，并为本节课理解课文内容做好铺垫。）

中测（通过自主学习、小组合作、全班汇报，教师精补讲等，完整性强化关键项。）

预设：生交互，教师相机点讲引导。

后测（统计本节课关键项强化次数已达到12次以上，根据学生课堂生成情况适当布置开放性作业。）

一、谈话导入，引出课题

1、检测学生字词掌握情况

  看拼音，写词语。

hu sè     yú mín   biàn dì    xià tin

2.回顾上节课所学的知识，说一说海滨小城的哪些景象给你留下了深刻的印象？

3.ppt出示图片和词语

浩瀚的大海 白色和灰色的海鸥 棕色的机帆船 银白色的军舰

各种颜色、各种花纹的贝壳 青色的虾和蟹 银光闪闪的鱼

金黄色的海螺

4.带领学生走进小城，板书：小城

二、品析课文，通过独立学习、合作学习4-6自然段，体会小城庭院、公园以及街道的美。

1.自主学习要求：

（1）这几段各是围绕哪一句话写的？用“—”画出来。

（2）读一读，找出你最喜欢的句子，用“﹏”画出来，并圈出你觉得好的词语。

（3）小城的庭院、公园、街道各有哪些特点？

2.ppt出示合作学习要求

三．阅读延伸

    港珠澳大桥正式通车了！远远望去，它像一条巨龙静卧在海面上。桥上的钢铁塔像几根“定海神针”深深地扎入海底。车子驶入海底隧道，两旁灯火通明，隧道犹如一串五彩缤纷的珠链（liàn）。港珠澳大桥真是又雄伟又美丽。

（1）用“＿”画出这一段话的关键句，从关键句你发现港珠澳大桥有什么特点呢？圈出体现大桥特点的词语。

四．小练笔

请你依照课文第五自然段的写法，试着写一段话。

四．布置作业

3’

26’+1’

10’

1-1学生自主完成学习卡1（1′防空）

1-1-1对照大屏幕，同桌交互批改，手势统计。（30′防泡+防敌）

1-1-2出现错误的自主纠正两遍（30’）

【预设：教师对于出错较多的字进行强化、讲解】

1-2 独立思考并举手发言（30’’）

1-3 齐读ppt词语（30’’）

2-1 集体朗读4-6段（1’’）

2-2学生根据自主学习要求，独立学习4-6段，体会小城庭院、公园以及街道的美，并完成学习卡2（本文共237字，结合5L量化指标读的时间为1’20’’，加上画句子、思考问题预设5’）（看+想+做）

2-3 交互： 

交互一：就近行成六人组，传阅学习卡说一说，讲一讲自己的学习成果（3'）（防泡+防空 ）

交互二：六人组汇集学习成果，大卡呈现，人人参与，合理分工，组内人人讲解，推荐发言人。（8'+1’）（防泡+防空 ）

【预设：教师关注学生汇集学习成果时，如果学习方式不到位，及时指导，进行调控，并根据学生完成的情况适当延长或减少六人小组活动时间。】

交互三：全班汇报，其他组倾听、记录、补充发言，内容不重复。（6’听+讲+想  ）

【预设：1.学生讲解不到位或理解不准确的句子，教师及时讲解补充。2.学生有重复别人发言的，教师及时调控。】

2-4 师精讲补讲，适时板书 (3'   防敌  Q1) 

2-4-1 出示第四自然段，学生自主思考画横线句子与其他句子的关系，同桌交流。

2-4-2 师生总结：通过关键句理解段落的意思。

2-4-3 师生合作朗读。

【预设：若学生已知道关键句，教师则重点指导朗读】

3-1学生独立完成段落阅读（2’）

3-2 同桌两人交流并汇报（1’）

3-3师总结（1’）

4-1 学生在学习卡上完成练笔（3’）

4-2 与就近同学分享，修改完善自己的练笔（2’）

4-3 沙龙式汇报。（1’）

【预设：时间充足进行沙龙式汇报，如果时间紧张，学生就近互读分享】

4-1 画一画你眼中的海滨小城。