信息技术在英语教学中的创新应用
关键词：　英语　信息技术 创新
摘要：



    在长期的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，为学生接受知识提供了更为便捷的途径，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。如今信息技术高速发展，其应用范围愈加广泛。但是如何结合信息技术来提高教学质量的问题还需进行分析和探讨。 
　　



    随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用，使教师不需要浪费较多的时间进行板书，将教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。

   （一）借助信息技术，初中教学打破了传统课堂的教学模式。

在教学中，可以通过信息技术技术使抽象的英语知识具象化，变成学生容易接受的方式，使教学内容更易于被学生理解。这种方式的教学，使得信息得到了极大的扩充，知识范围也更为广泛，课堂的结构则更趋向开放。 
　（二）改变了教师在英语教学中所扮演的角色 
         作为英语教师，如果依然采取传统的教学模式、继续以前的教学角色、因循守旧、不思进取的话，很难想象教学质量怎样才能提高，怎样才能使学生成为综合型人才。以前，教师作为课堂的主体，往往沉醉于知识的传达，较少关注学生对知识的掌握效果。“师者，传道授业解惑”，信息技术发展下的教师需要转变角色，适应自己在课堂中指导者的新角色，借助各种教学手段的创新尝试，指导学生自主学习和合作学习，促使学生更好地将所学知识进行转化。 
　（三）学生在课程整合的过程中所担任的角色 
　　学生在传统教学工作中一直处于“被”学习的角色。学习本该是主动的，但是传统的教学手段，使大部分学生对英语学习产生抵触情绪，导致英语的教学一直处于停滞不前的状况。初中学生作为教学工作的服务对象或者是服务中心，是学习中的主体对象。在英语课堂中，学生要能够利用课堂所创设的英语学习环境，来构建知识的认知过程，达到语言运用练习的作用。信息技术的运用，信息技术技术特有的声、光、图片、色彩、动画、影像等一体化的效果，让学生通过感官刺激，加深对知识点的记忆和理解。因此，科学技术与实际的教学相结合，才能提高教学工作效率.
      因此，教师作为现代信息技术的使用者，需要不断增强自己的信息意识，了解更多的现代信息技术，熟练掌握各种教学软件的应用，了解更为便捷的网络搜索方法，从而为学生提供较高水平的信息技术课件。教师要借助丰富的教学资源，创设有效的教学情境，引导学生主动学习，为提高学生实践能力创造条件。