疫情来势汹汹，如何远离病毒？最好的办法当然是自我隔离，但在与人接触后，必要的洗手是不容忽视的。如何培养幼儿自觉洗手的习惯？是我们幼儿老师在开学后应该考虑的一个重点问题。

人民教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，是终生教育的范畴，因此需要从小培养好孩子的生活卫生习惯。《幼儿园工作规程》指导我们，幼儿园的教育要保教结合，在一日生活中，要逐步培养幼儿良好的生活、卫生习惯和初步的自理能力。培养好幼儿的洗手习惯就是一日活动中的重要内容，是每天每个幼儿每天都必须经历的。饭前、便后要洗手；喝水前要洗手；吃水果、点心前要洗手……每天每个幼儿在幼儿园洗手的次数太多了，再结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的要树立幼儿正确的健康观念，并进一步认为身体健康是幼儿身心健全的基础，可见，培养幼儿良好的洗手习惯则是幼儿身心健康的重要保证。

在幼儿园我们经常会发现孩子们洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。如何培养幼儿良好的洗手习惯呢？我有如下心得。

一、专题教育活动是教给幼儿正确洗手方法的一种途径。

孩子的洗手习惯的培养并不是与生俱来的，而是通过不断的学习，反复的练习而逐步掌握的，课堂中我们可以利用各种方法对幼儿进行指导，让幼儿懂得正确洗手的程序。

（一）教师示范法

这个方法是孩子正确了解洗手步骤的一个程序。教师首先讲解洗手的要求：让幼儿了解洗手的重要和不洗手的危害；其次示范洗手的过程，在教育孩子不玩水的同时配上简易易懂的儿歌，如：挽起袖口，打开水龙头，洗洗手，我们一起来洗手。拿起肥皂手心手背搓一搓，再用水冲一冲，甩一甩，抖一抖，水珠飞走了。最后拿着小毛巾，擦一擦，小手洗的真干净。让幼儿在轻松的环境中边练边说边学动作。孩子在这种有趣的教学方法中学习，就象玩游戏一样，不知不觉地学习了洗手的过程。

（二）故事引导法

故事引导是运用一些具有教育意义的故事，加深、巩固幼儿对洗手习惯的认识，让幼儿明白坚持洗手的好处，以养成他们良好的洗手行为习惯的一种教育方法。不少孩子都很喜欢听故事，可以利用孩子这一特点，在集体教学活动中给幼儿讲一些有关洗手方面的故事，让孩子明白洗手的重要，同时利用故事，进一步巩固幼儿对洗手步骤的掌握。

二、在一日生活中，加强幼儿良好的洗手习惯的养成。

（一）在幼儿去洗手之前先给幼儿复习洗手的步骤，并在复习过程中讲清洗手的常规，强化他们的意识。让幼儿知道洗手不玩水，排队我不挤，一个跟着一个洗。在幼儿洗手的过程中，教师应不断的对幼儿讲：“洗手不玩水，排队我不挤，一个跟着一个洗。”在不断的反复巩固中，幼儿洗手玩水的的问题改善了不少。

（二）以激发幼儿参与活动的兴趣为主，在孩子洗手时，教师加入进去，并随口编了一首顺口溜：挽起袖口，洗洗手，我们一起来洗手。甩一甩，抖一抖，水珠飞走了。教师边说顺口溜边洗手，当说到甩一甩，抖一抖，孩子的注意力就吸引过来了，还跟着模仿起来，幼儿玩得很开心。教师也顺势对洗手常规做了要求：洗手时不能玩水，洗好手甩一甩，抖一抖，把水珠从手上甩掉，并用小毛巾把手擦干。这样，才能把细菌洗掉。

（三）榜样激励，榜样激励法是指对有良好品行和习惯的幼儿给予及时的肯定和表扬，并对其他幼儿给予示范作用的一种特殊教育的方法。榜样的作用是巨大的，让幼儿自觉遵守洗手的卫生习惯，并不是一天、两天的事，而是要不断督促，同时要注意语气，切忌“三天打鱼，两天晒网”。所以孩子每次去洗手，教师都应跟着去，留心观察孩子有没有自觉洗手，没有做到的要给予及时的提醒，对坚持有自觉洗手的孩子要在班上给予及时的肯定和表扬。不单是幼儿，教师、家长的言谈举止、行为习惯，对孩子来说不仅看在眼里，记在心里，还会像镜子一样在行动上表现出来。在幼儿洗手时，教师应注重观察，给洗手好的幼儿贴五角星，在给幼儿贴五角星前强调：“这个宝宝洗手的本领很大，他呀会排队洗手，也不玩水，所以老师给他一个大五角星，我来看啊，谁的洗手本领大呀，我就给他一个大五角星，洗手玩水、不排队的宝宝是没有的。”在经过几次的反复后，幼儿玩水的现象减少了。

三、家园配合，进一步巩固幼儿的洗手习惯

　　家庭，是人一生教育的起点;父母，是孩子一生教育的第一位老师。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，成人要充分认识幼儿良好习惯形成的反复性和复杂性，不良习惯一旦形成就很难纠正。幼儿习惯的培养是一项系统的过程，它有赖于幼儿园、家庭和社会的共同参与，所以还应做好家长的宣传工作。如果洗手习惯在园要求，在家不配合，孩子就可能有饶幸心理，常言道：“树大不会自然直”要培养孩子良好的洗手习惯，就要一直坚持下去，中途不要停，因此，家长在这方面也担任着重要的角色，开始时，孩子可能会忘记，但作为家长应给予及时的提醒，同时家长也应做好带头作用，那么孩子就会慢慢养成习惯。

培养幼儿良好的洗手习惯并不是短时间内就能办到的，它是一个不断反复练习、巩固、再练习的过程，教师们应该抓住幼儿期这一关键时期，充分利用多种手段给幼儿提供锻炼的机会，为幼儿今后各种习惯的养成打下坚实的基础。