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《0-8岁儿童学习环境创设》第五第六章学习笔记——如何管理游戏中那些“失控”的孩子
(2017-12-19 13:21:53)
刚翻开书本的第五章，读到黛娜老师的混龄班（幼儿园到小学三年级）里，请来了一位顾问，帮助她管理被她称为“失控”的孩子。所谓这些“失控”的孩子，是指在游戏过程中不能有序地进行游戏，经常会“老师、老师”地喊的那些小朋友，他们有时会打断我们正在指导的游戏，但是有时不得不承认，这些“失控”的孩子们之所以会失控，有一部分是我们老师的责任。
举个例子：我班的“益智天地”总是有一些“失控”的孩子，他们总会喊”老师，我的拼图少了“
”老师，谁谁谁抢我的拼图“，这些都是因为游戏材料没有整理好，比较混乱的原因。后来，每次游戏结束后我都会将游戏材料再整理一遍，如此，”失控“的孩子变少了。
此外，书中还提到了一些好的解决方法，如丰富区域游戏材料，允许以小组的儿童一起活动并且不受干扰。在区域与区域之间放置间隔物，帮助幼儿集中注意力，儿童也更容易找到材料并独立地进行游戏。
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