游戏是幼儿最喜爱的活动之一。幼儿圆课程游戏话也显得越来越重要。游戏环境的创设直接影响幼儿的游戏的质量。
以前我觉得组织游戏是一件很麻烦很头疼的事，要准备很多的游戏材料，要定各项游戏规则，要随时叮嘱他们注意环境卫生，到了收拾整理的时候就更忙了，几乎每一个游戏区域都要进行二次整理，这样看来，真的挺忙的。
但学习了《0-8岁儿童学习环境的创设》第一章后，我明白了，我之所以会觉得游戏活动组织起来费力，是有因可寻的，有些指导方法也存在一些弊端。就比如整理玩具，虽然每次整理玩具时，我都会千叮咛万嘱咐，但效果并不如人意，书中便提到了一个小小的建议，那便是可以有条理地贴上标签，让小朋友可以清楚地知道什么材料可以放哪里，一个小小的动作便可以解决往后的整理问题，在这期间，孩子们不知不觉地便慢慢掌握了这方面的技能，就算没有标签，他们也会试着在整理材料的时候归类，不会再发生水果放在工具篮里了。
所以，只要做一个爱动脑筋的老师，必定可以在实践中收获更多。
为了更好地学习如何组织游戏活动，预防常见的行为问题，我还总结归纳了如下几点：
1、在区域之间摆放间隔物，以此为游戏提供保护空间，帮助儿童专注于游戏。
2、区域之间有清晰的界线，使各区材料各就其位，互不干扰。
3、提供数量充足的材料和玩具，这样可以避免由资源短缺而引发儿童之间的争吵。
4、在每个区域投放有趣且吸引人的材料，避免所有儿童挤在同一个区域。
5、有条理且贴有标签的架子，帮助儿童保持材料的有序摆放。
6、材料和书籍的质量要好，并且精美，以激发儿童爱护它们。
7、设置平面图，避免儿童将其视作跑马场。
8、降低密度，避免拥挤。
9、为儿童的健康和安全需求做好安排。
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