10月底，我园开展了5-10年青年教师评课选优活动，我选择了一节大班的数学活动《猜左右手》 。 区分左右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《纲要》中所说："幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。"于是我在活动中通过"左右手"这个载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够正确区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。

  本次活动的环节比较清晰，以两个打游戏贯穿整个活动。“区分左右”是大班下学期的内容，所以我选择在大班上学期开展这个活动。在试上过程中，孩子们出现的情况很多，有的孩子对左右手的区分还不是很清楚，有的孩子规则意识不是很强，也有的孩子虽然清楚是左手还是右手的动作，但是由于心急会选错边站。今天正式上课的班级孩子们的表现比我想象得好太多了，也就是这样，感觉这个活动的难度对他们来说低了点，可以在两个游戏后面设计一个难度稍大的游戏。

   附上本次活动教案

 活动目标： 

1、通过仔细观察与辨别判断，尝试运用手不同部位的方向来区分左手和右手； 

2、积极参加游戏，能大胆表达自己的想法，体验与同伴游戏的快乐。

 活动准备：红、蓝线，红蓝手腕圈，ppt

活动难点：尝试运用手不同部位的方向来区分左手和右手。

 活动过程： 

一、说说自己身上的左和右 

△师：今天葛老师要和你们玩一个游戏。在玩游戏之前我想问问你们，你们知道身上有哪些地方是分左和右的吗？ 

△师：（手分左右）我们已经是大班的哥哥姐姐了请你们把话说完整：手是分左和右的，有左手和右手。 

△师小结：原来我们身上有那么多分左和右的地方。小朋友们也能分清楚左右。那么现在我们要开始做游戏咯！ 

△这个游戏的名字叫“我说你做”。听到这个游戏名字，你们想想它是怎样玩的呢？ 原来啊这个游戏要求你们听着我说的要求，作出相应的动作。 

（1）伸出你的右手 

（2）用右手摸摸你的右脚（停，让我看看有没有不对的小朋友吗？）

（3）抬起你的右脚 

（4）用右脚采两下地板 

你们真厉害，接下来难度要加大了，我要加快速度了，请你们听到要求快速的做出动作！（语速加快） 

（1）用你的右手拍拍你的左肩 

（2）用你的左手摸摸你的右眉毛 

△师小结：真棒，你们都会分左和右，现在游戏升级了，有更难的游戏等着你们。

二、游戏——看图猜左右手 

△演示PPT

师：看到这个名字（看图猜左右手）你觉得会怎么玩？

师：等会葛老师会出示一张用手做出来的动作的图片，你要仔细观察，看看图片上的手势动作是用左手做出来的，还是右手做出来的。

△出示手势1 

 （向对的孩子提问）你觉得是哪只手做的就把哪只手举起来？说说理由。他用自己的手比一比，你用哪只手比的？比了之后还是不对吗？那怎么办？哦？手心是怎么样的？那么确定了手心的方向是不是就一定对了呢？为什么不对？（大拇指方向不对）你们真厉害，发现了好几个秘密。第一，先用手比一比；第二，看看手心朝自己，还是手背朝自己；第三个秘密，看大拇指方向。 

△小结：刚刚大家在猜左右手的时候都发现了一些秘密，能帮助我们一下子分清左右手，是什么秘密啊？第一，先用手比一比；第二，看看手心朝自己，还是手背朝自己；第三个秘密，看大拇指方向。 

△出示手势2

师：掌握了方法之后，我们再来挑战一个。看看这回你能不能正确地判断是左手还是右手。

△闯关游戏

师：学会本领之后我们要来一场闯关游戏，闯关规则听好了。 

规则1：本次闯关共有四关，每次闯关获胜的小朋友可以到前面拿一个圈套在手上。蓝色的圈套在左手上，红色的圈套在右手上。（提示幼儿找空的框拿，不要拥挤） 

规则2：每张图片出现以后，葛老师给你们5秒钟时间判断图片上的是左手还是右手，5、4、3、2、1时间到后听到我喊“开始”，你们要站在代表左右手相应的线上。（蓝色是左手，红色是右手）听到我喊“停”，就不能再改变，若还未作出选择的小朋友视为放弃。

 四关都闯完，数数看自己得了几个圈？和旁边的小朋友比比看。 

△得四个圈的小朋友有吗？恭喜你们，真是了不起，相信你们一定对手心手背拇指的秘密很熟悉了。请你们把圈送到前面的筐里。三个圈以下的小朋友，你们还差一点点就要成功了，没关系，因为今天是第一次玩，以后还有机会的。下次有没有信心全部都拿到？（击掌）真棒，请你们也把圈送到前面的筐里。  

小结：想知道是左手还是右手，先用手比划一下，看看手心向外还是手背向外，大拇指指向哪里，做得要和图片上的一模一样。

 三、活动延伸

△师：恭喜小朋友们今天学会了一项新本领，葛老师以后会给你们带来更多更好玩的游戏。