课业成绩是当下中国学校教育的唯一评价标准，优等生与差生，一刀切。小升初中考高考结果，是阶段性评价教育成功与否的绝对指标。

我并不认为这有错，而是有失偏颇。

其实任何国家的学校教育终极指向也都是各级各类名校。所不同的是没像我们这般，在家长的推波助澜下，走得如此极端甚至邪恶。这样说，毫不过分，因为它已经在摧残孩子，摧毁美好童年了。

我常说，家庭教育应该是学校教育的补充而非简单延续。就是提醒家长你要有理有智别随波逐流。即便上名校是唯一出路，你也不必头破血流，仍有他途可行。

其实，直到初三下学期，我的孩子都没真想出国，他免了幼儿园教育上了极普通的小学和初中，连个重点班都没上过。小学和初中，我为他择校的标准是：1.班级孩子的智力水平常态分布。智商高和低占少数，绝大多数中等水平，成绩平平。刻意躲避尖子生云集的所谓名校及重点班；2.班上孩子的家庭背景多样化，每个孩子都是一本与众不同的小人书，带着其家庭的深刻印记。 第一点，孩子在班级这个小群体里不拼成 绩，只做最好的自己也没压力；第二点，避开权贵阶层子弟集中的小环境，养就平常心。 只有这样的学校教育环境才能为家庭教育腾出充分的时间和精力。记得在上海朋友帮忙介绍学校时，校长拿着儿子的小学成绩说，这么好的孩子上我们学校的平行班可惜了。我说，不可惜，只要老师别留太多作业就行。校长说，留什么太多作业啊，留了那些差生也不写。我说，那太好了，就上这个班吧。在座老师都用异样的眼光看我，好像没见过我这么不负责任的家长似的。 这种择校的好处容我慢慢细说。