“不要让孩子输在起跑线上。”

这句话提醒家长重视教育，其使用频率应该是近些年最高的。可是，我要追问一句：“究竟哪里是所谓'起跑线'呢？” 0岁？3岁？6岁？ 我更愿意深入思考这句话所蕴含的未来社会对人的竞争力的要求。究竟什么在支撑一个人在纷繁复杂的社会环境中脱颖而出从容生存？

我先生是做企业的，我曾问他：“你如何从一群年轻人中迅速判断哪一位值得重用？” 他说：“给我不同解决问题方法的那个人，不管他的方法最终是否适用，但他一定是首先吸引我眼球的。他一定会引起我更多的关注。”

我们朋友的孩子在美国长大，大学本科读计算机，毕业后去朱利亚音乐学院读音乐史，得音乐学博士。后来去应聘一家竞争激烈的软件公司， PK掉一群计算机专业的博士，公司录用他的理由是：你一定能带给我们与众不同的思考问题的角度和解决问题的方法。 何谓绝对的竞争力？你是唯一的，不可替代的，你的独特性！

我们的幼儿园教育乃至整个初高中教育，都在建构一代人知识结构的共性，幼儿园的孩子在五大领域中接触统一的粗浅知识，小学阶段在语数英之间携手打转转，初高中围绕中考高考与唯一答案纠缠不休……

在认识到教育现实的恶劣性却无从改变的当下，根据孩子的不同兴趣与优势智能，帮助他们发现个性并建构独特性，家庭教育不能成为学校教育的简单延续，而一定是个性化的补充教育。

从这个角度而言，“起跑线” 应该画在母亲的脚下，而非画给孩子。