孩子很快就会衡量出我们所关注的标准：是专注于我的学习成绩还是全方位地关心我的学校生活。孩子是在我们的态度和标准中建立自己的态度和标准的。

尽管我并不在意他考试的得分，班级的排名，但是一直以来我对他的要求都是非常严格的。我要求的是他事事认真，追求做事的高标准。诸如，高效率高质量地完成学校作业，一丝不苟地对待老师布置的课外工作，和同学和睦相处……

孩子很快就会衡量出我们所关注的标准：是专注于我的学习成绩还是全方位地关心我的学校生活。孩子是在我们的态度和标准中建立自己的态度和标准的。

我的孩子不是学习最好的那个，但他始终是班上最会玩的那个。他在伙伴中很受拥护，不是因为他学习成绩好，而是因为他的电子游戏玩得好，而且能绘声绘色地讲述游戏的故事情节。

小学时，我家在学校附近，每天放学，都是一帮孩子护送着他回家，一直走到楼下还依依不舍，还在听他讲故事或者传授游戏的玩法，每每都要我催促着才肯散去。在同学中间，他是当之无愧的班长，不是学习好，是玩得好，赢得了同学们的爱戴。

他还有求必应地送给同学画作，画面都是孩子们最喜欢的游戏角色和场景。在我眼里，完成送给同学的一张画，和完成家庭作业一样重要。因为这都是在实现一份承诺，必须认认真真地履行。

很多年以后偶尔一次，我从一位在香港从事金融工作，事业上相对成功的朋友口中，听到了这样的一种说法:“大陆过来的好学生，缺少常识。常识不是在书本学习中得到的，是在玩中获得的。”我深以为然。

学好，玩好，生活好。这是我考量每一个阶段孩子成长质量的综合内容。都很好了，至于最终读上了怎样一所大学，我不以为意。