在孩子的成长过程中，我最大的惊异莫过于他的“发现学习能力”。发现学习是长期以来被心理与教育学界充分肯定的学习方法。
“它是人独立发现事物的意义和规律的学习。它有利于激发人的好奇心及探索未知事物的兴趣，调动人的内部动机和学习的积极性，最大限度地为他们提供自由回旋的余地，使其自然成熟并得到发展。它还有利于批判性、创造性思维的发挥。是极为生动活泼的学习，有利于学会发现的技巧和学习迁移的能力。”
在今天，“继续教育”越来越受到高度的重视。人们清醒地意识到学习将伴随人的整个生命过程。只有“活到老学到老”，才可以获得真正意义上的自我发展和自我完善。然而，社会所提供给我们的义务教育是有限的，余下的人生学习，大部分依赖我们的自学能力，而真正有效的自学可以深入到生活的方方面面，从某种意义上说：一个人的自我学习能力决定了他一生的幸与不幸。
而发现式的学习方法是培养孩子自我学习能力的关键。我们应该从一个人生命的开始阶段就让其充分地享受到这种学习方式的乐趣。
我的孩子没有跟任何人学习过绘画，但他今天的绘画技巧和能力，已经令我们成人自愧弗如。他所依赖的是我们提供给他的完全可自由支配的时间和空间，以及丰富的绘画材料。就这样，他在独自的探索中，不仅掌握了基本的平面形状，同时找到了空间的透视关系。
看着一个五岁的孩子每天执著于自己的画面上，我的内心是无限的欣慰。我从没有因此而奢望他成为画家。我的欣喜之处在于，他找到了这样一种宝贵的学习方法。我相信，他将因此而获益终生。
孩子需要完全属于自己的时间和空间。他们需要在这样的时空中建立起完全属于自己的精神世界。一个基本的生理需要得到了满足的婴儿，可以长时间地躺在摇篮里，环视他周围的世界，他就是在认识、在学习、在建立内在的知识结构。成人的脸在此只是他认识的对象之一，他所需求的是更为广阔的外在和更为丰富的内在世界。
从这个角度来说，幼儿园的生活剥夺了孩子发展自我学习能力的机会。尽管发现式的学习方法，是每一位教师在他的职业培训中都可能接触到的，但碍于理解能力和环境条件，真正提供给孩子的少之又少。
因此，我们的家长在家庭环境中，为孩子提供这样的学习方式就显得尤其重要。对于家长而言，这也是可供选择的一种异常轻松的教养方式，学会让你的孩子独处，然后帮助他们利用独处的时间，不是看电视，是阅读；不是看图画，是画画；不是索取新的玩具，是将全部旧玩具玩出新的花样……
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