探究式教学设计

课题：新制氯水的成分探究

一、教学目标

1．  知识与技能

1）  掌握新制氯水的成分；

2）  知道新制氯水中次氯酸具有漂白性。

  2.过程与方法

   1）运用实验探究的方法，了解并掌握新制氯水的成分。

  3.情感态度价值观

   1）探究出新制氯水成分后，初步了解氯水消毒原理，感受化学魅力。

二、教学重难点

  1.重点：新制氯水的成分

  2.难点：氯水中具有漂白性的是次氯酸

三、教学过程

【由教师提出问题】“新制氯水的成分有哪些？”

【学生讨论后提出猜想】1、新制氯水里有HCl、O₂、H₂O；

                       2、新制氯水里有OH^-、H⁺、Cl^-；

                       3、新制氯水里还可能有Cl₂。

【制定实验计划】教师：如何验证你们的假设？

    学生思路：HCl在溶液中不以分子形式存在，故验证氢离子和氯离子的存在就可以了，HCl溶于水使溶液呈酸性。

1、  用无水CuSO₄检验H₂O；紫色石蕊试纸检测溶液酸性；氧气极难溶于水，可以在新制氯水时，观察溶液中是否有气泡，从而判定是否有氧气。

2、  用碳酸氢钠检验H⁺；用Cu2⁺检验OH^-；用稀硝酸和硝酸银溶液检验Cl^-

3、  用KI淀粉试纸检验Cl₂或观察颜色，闻气味。

【进行实验】学生根据假设种类进行分组，根据试验计划进行实验，观察并记录实验现象，收集能够验证自己假设的证据。

【分析信息得出结论】同学们交流实验过程及实验结果，交流实验过程时，可以互相提出不合理和可以改进的地方。最后看看实验结果是否和自己的假设一致。

【教师分析后提问】有些同学用紫色石蕊试纸检验新制氯水的酸性时，发现石蕊试纸先变红后褪色，这说明氯水具有漂白性，而且有的同学验证了氯水中并无氧气存在，根据氧化还原反应特点（一个反应中有物质化合价降低，这必定同时伴随化合价的升高），说明新制氯水还有一种物质是我们没猜到的，那个物质是什么？会不会正是它的存在使氯水具有漂白性呢？

【学生猜想】根据反应前后元素守恒原则，猜测其是HClO。

【教师活动】教师直接给出答案，正是HClO——次氯酸，一种弱酸。由于次氯酸根离子具有强氧化性，氧化使物质褪色，故新制氯水具有漂白性。

【最终结论】分析所有所得信息，得出新制氯水成分，三分子（次氯酸、水、氯气分子）四离子（氢离子，氢氧根离子，氯离子，次氯酸根离子）