教学过程

学生活动

设计意图

【引入新课】由于钠的性质活泼，其化合物的种类繁多，用途也广。这节课我们就来学习钠的化合物。

【板书】第二节 钠的化合物

【补充实验】“吹气生火”,请一位学生对着蘸有Nａ２O２的脱脂棉轻轻地吹口气，脱脂棉剧烈燃烧。

【提问】发生上述现象的原因是什么呢?

【展示过氧化钠】

【讲述】原来，是这种叫做过氧化钠的化合物在起作用。

积极思考，回答问题——水、灭火器

认真倾听，仔细观察实验现象

学生参与实验，对着脱脂棉吹气。

惊奇、议论

讨论

激发学生的学习兴趣

用实验回答设疑，增强学生动手实验能力，提起学生学习兴趣

【讲述】我们在初中已学过NaCl和NaOH，这节课我们来重点学习Na２O２、Na２CO３和NaHCO３。首先我们来学习Na２O２的性质。

【板书】一、过氧化钠

【提问】由刚才的实验我们可知，Na２O２可与H２O和CO２发生化学反应，它们反应后的生成物是什么?

倾听、回忆

回答：放热、生成氧气

通过旧知识，引导学生对新知识的渴求。

【演示实验】把水滴入盛有Na２O２的试管中，检验生成的气体，并在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液。

【讲述】可见，Na２O２与水反应后生成了相应的碱NaOH和O２

【提问】请大家写出该反应的反应方程式。

归纳实验现象：带火星的木条复燃和溶液变红。

上来板书化学反应方程式：

２Na２O２＋２H２O=４NaOH＋O２↑

通过实验现象得出结论，培养学生观察能力和思维能力。

【过渡】Na２O２与CO２反应时也生成了O２(支持了脱脂棉的燃烧)，同时生成了Na２CO3。

【投影】思考题1.呼吸面具中常用Na２O２做供氧剂，说明理由；2.Na２O２应怎样保存？

【板书】过氧化物；做供氧剂；密闭保存

用双线桥法分析Na2O2与CO2反应 。

Na２O２和二氧化碳反应放出氧气。Na２O２在空气中易和二氧化碳、水反应，所以应密闭保存。

再次复习氧化还原知识，培养观察能力、叙述能力

【过渡】同样是由钠元素与氧元素组成的化合物——Na２O，却有着与Na２O２不同的性质。

【板书】二、氧化钠

【讲述】Na２O是一种白色固体，是碱性氧化物，也能与H２O、与CO２反应，分别生成NaOH和Na２CO3。

【板书】Na２O＋H２O====2NaOH

       Na２O＋CO２====Na２CO3

【投影】比较Na２O与Na２O２的性质

设疑激发学生兴趣，并积极参与思考

学生回答填写表格

复习碱性氧化物的有关知识

教会学生归纳总结的方法

【过渡】日常生活中，我们蒸馒头要用发酵粉，大家知道发酵粉中含有哪些成分吗?

【展示】固体Na２CO３、NaHCO３

【讲述】这就是发酵粉中所含的两种物质。下面，我们就来学习它们的性质。

【板书】三、碳酸钠和碳酸氢钠

【指导】请大家阅读课本上有关内容，总结出Na２CO３与NaHCO３的物理性质。

【投影】碳酸钠与碳酸氢钠性质的比较。

【讨论】Na２CO３与Na２CO３·10H２O是否为同一物质?

【讲述】Na２CO３与Na２CO３·10H２O是两种不同的纯净物，Na２CO３·10H２O在空气中易发生风化而变成粉末。

【提问】检验某一种物质中是否含有CO32- ，用什么试剂?根据什么现象判断?
【讲述】从初中所学知识我们知道，在Na２CO３中滴稀HCl，会有CO２气体产生，那么，在 NaHCO３中滴入稀盐酸，现象又如何呢?

【演示实验】NaHCO３中加入盐酸

【设问】在Na２CO３与NaHCO３的溶液中分别滴加BaCl２，现象是否一样呢?

【演示实验】

    讨论，各抒己见

学生思考、回答

阅读课本，填写表格中的前四项

学生互相讨论后回答

回答：用稀HCl，看是否有使澄清石灰水变混浊的气体放出来。

完成表中内容⑤

完成表中内容⑥

引导学生接受碳酸钠和碳酸氢钠的实际应用

培养自学能力，并学会总结，将知识及时总结成规律，便于识记。

唤醒学生的旧知识，引出新知识

【过渡】Na２CO３与NaHCO３的另一个不同点是它们的热稳定性不同。

【演示实验】同时加热Na２CO３与NaHCO３。

【结论】NaHCO３加热可发生分解反应，生成能使澄清石灰水变浑浊的CO２气体。而Na２CO３加热无明显现象，鉴别Na２CO３与NaHCO３固体时，我们也可用上述方法。

【过渡】Na２CO３与NaHCO３性质的不同，决定了它们的用途也有所不同，请大家从课本中找出 Na２CO３与NaHCO３的用途，并完成表中内容。

与学生一同完成表⑦⑧

完成表中内容⑨

使学生能应用所学知识解决问题

指导学生归纳总结

【讨论】如何鉴别Na２CO３、NaHCO３和NaCl?

【评价】对学生的设计方案作出评价

【随堂练习】： 见表后

学生讨论回答

当堂解题

将所学用于实际问题的解决   

有助于学生通过练习，加深对所学新知识的巩固

【小结】本节课我们重点讲了Na２O2、Na２CO３、NaHCO３三种化合物，它们的性质各不相同，用途也各有千秋。

回忆倾听、领悟

将知识转化为规律，便于识记