本学期所开设的绘本课深受孩子们的喜爱，比如在学习《愿望树》、《爷爷一定有办法》、《长大做个好爷爷》，我能明显感受到孩子们的喜爱，他们会随着故事开心或难过，也能发挥自己的想象力猜测将故事的发展，同时很好地练习了孩子们的语言表达能力。正是因为喜欢，孩子们也希望能在绘本课上和大家一起分享自己拥有的绘本。其中就有一位小男孩不止一次的将这本《活了一百万次的猫》带来，渴望在绘本课时作为课本带给同学们共同欣赏学习。第一次拿来，我看过后认为这本绘本对于二年级的他们来说稍显深奥，但孩子一次又一次的将其带来，我又不忍心打击孩子的积极性，不愿让他好的愿望破灭，所以决定做以尝试，上一节《活了一百万次的猫》。可是效果并不理想，因为它超出了二年级孩子所能理解的范围。既然是课堂，每节课的教授内容都要有明确的目标，而这一节课给我最大的收获就是，如果是作为教学绘本，在绘本的选择上一定要慎重，要考虑学生的认知水平，内容要适合孩子的年龄，否则，收到的效果微乎其微，老师在教学时也会稍显吃力。

《活了一百万次的猫》中的虎斑猫虽然活了100万次，得到了100万个人的宠爱，但它却并不快乐。因为这100万次的生命里，没有一次是他自己选择和心甘情愿的。直到他选择用心去爱，懂得了无私的爱，它的心中便有了牵挂。即使是负荷，即使是辛苦，却是最快乐甜蜜的负荷和辛苦。痛并快乐着的人生，痛并快乐着的爱和幸福，让人得到真正的满足。如此甘心的过完一生，死的时候拥有最完美的人生回忆，此生足矣。