教研时间：2013年12月17日

教研地点：二年级语文办公室

教研内容：我们展开课堂绘本教学的目的是激发学生的读书兴趣，培养学生的观察力，说话能力，以及有效引导学生写话能力的提升。那么我们要如何在教学中有形的展示这一步。

小学阶段是一个人语言能力发展的关键时期，必须抓住时机对学生进行扎实训练。绘本阅读就是一种非常有效的培养学生语言表达能力的形式。优美的画面在赋予孩子审美的同时一定会让孩子产生浓厚的兴趣，而孩子阅读的过程，也是一种学习语言表达的过程。

首先培养观察图画，激发兴趣。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出各大意。看图说话历来是语文老师训练学生说话能力的重要手段。既然绘本里有一幅幅精美的图画，这个资源当然得充分地利用起来，引导学生在欣赏画面的过程中用自己的语言进行表达，就可以收到很好的效果。

其次观察图画，训练句式。语言学习的关键在于语言的实践，因为语言的生命在于语言的运用，在于语言的交际。只有在有目的的思想、态度和情感的实际交流、交际的过程中运用语言，锻炼语言，语言的学习的目标才能够顺利达成。绘本有一个突出的特点，句式采用并列式的结构，除了内容不同外，几个段落的句式和用词基本相同。对于低年级儿童学习语言非常合适，在教学中，教师先示范说开始的一、两部分，提炼其中反复出现的经典句式和词语，让学生看图仿说其他部分。