东营区实验幼儿园      徐冬梅

设计意图：

　　喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体动作。根据这一阶段幼儿的年龄特点，我选择了《键盘的舞蹈》这一教育活动。在活动中我有效利用肢体、图谱、比赛等方式，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛，培养了幼儿丰富的想象力和表演能力。

　　活动目标：

  　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

  　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3.体会合作游戏的乐趣。

   　活动重点:

       掌握音乐的节奏特点。

       活动难点：

       能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏

　　活动准备：

　　1.课件《打字机》。

　　2.乐器（沙锤、三角铁、碰铃、响板、串铃等）。

       活动过程：

　　（一）听音乐，感知音乐节奏。

　　1.师：孩子们林老师今天给你们带来一个故事，我的这个故事跟平时的故事不一样，没有画面只有音乐，认真听，听完后请你告诉我，你觉得音乐中发生了什么事或者里面的人正在做什么？（欣赏音乐）

　　2.师：音乐结束啦，你觉得音乐里面发生了什么事，请你用你的身体动作表现出来。

      （二）引出打字机，了解打字机。

　　1.老师听了音乐也有一个故事，我们一起来看看(教师听着音乐做动作）。

　　2.师：孩子们，你们知道老师在干什么？我们一起来看看（出示打字机的视频）

        3.师：孩子们想成为一名打字员吗？那我们一起来听听打字员今天的工作是什么？（欣赏音乐）

　　（三）欣赏音乐，了解节奏特点。

        1.师：孩子们喜欢这首音乐吗？说说你喜欢音乐中哪个部分？（A段）为什么？（欢快）

　　师：音乐里面有一些特殊的声音你们觉得是什么？

　　“哒哒”打字的声音，“叮”打完一行字结束的声音，“咔”推纸筒的声音。

　　师：你会用什么动作来表示这些特殊的声音呢？放音乐尝试用动作来表示A段。

　　2.师：你觉得音乐中最难的是哪个部分？（B段）那我们有什么好办法来记住它或者它有什么小秘密。（出示图谱）

　　3.师：教师和幼儿用动作完整的做一遍。

　　（四）用《闯关》游戏来激发幼儿用身体动作和乐器来体验乐曲的节奏。

　　师：孩子们，现在我们知道打字员的工作了，但是要想成为一名优秀的打字员，我们还要闯关，你们有信心吗？（教师讲解游戏规则）

　1.游戏一：教师和幼儿用身体动作合作完成音乐。规则：教师和幼儿一起商讨用哪些动作来代表“哒”“叮”“咔”并分工合作完成音乐，闯关成功会得到一颗小星星。

    2.游戏二：幼儿两人用身体动作合作完成音乐。

　　规则：两个好朋友商讨“哒”“叮”“咔”用什么动作合作完成，闯关成功会得到两颗小星星。

 　3.游戏三：用乐器合作

　　规则：幼儿自由的分成三组，自由选择乐器，商讨“哒”“叮”“咔”用什么乐器来演奏，并分工合作完成音乐，闯关成功会得到三颗小星星。

　　（五）教师小结。

　　师：孩子们每一首音乐里面都有一个故事，今天我们都成为了一名优秀的打字员，现在我们出发让更多的小朋友成为打字员好吗？（播放音乐，用开汽车的动作感知节奏特点结束）

　　延伸活动

　　1.表演区投放《打字机》的简谱、各种乐器、电脑键盘等，供幼儿探索，大胆尝试进行表演。

　　2.阅读区投放《打字机》、《会发出声音的键盘》等绘本故事，丰富幼儿对此方面知识的认知认知，创编出更多的故事。

　3.在操作区投放打字机的模型，让幼儿体验打字。