Recycle1 （1）教学反思

1、教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：Merry Christmas,引导学生回答：The same to you .

2、 教师播放歌曲“A Merry Christmas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ? 

3、学生模仿小故事，对小故事有整体里了解。接着操练重难点句型。没能给孩子充分的时间表演小故事。小组间学生之间的合作学习。从整体到局部，再到整体的学习过程，让学生的学习更自主。

Recycle1 （2）

教学反思 1. 本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

2. 应该还结合字母音标的读音，进行单词分析教学，使字母和单词有效的结合，学会字母的基础上，将单词进行进一步的巩固

3. 听音写单词对于学生而言，有难度，尤其是bike,home等不熟悉的词。

4. 教学在这个环节，学生比较感兴趣，建议通过小组或同桌讨论图片，然后进行对答。在游戏竞争中不知不觉巩固英语知识，通过主要复习4-6单元学过的重点单词和句型进行复习。

Recycle1 （3）

1、本节课的内容主要是Look,ask and answer.重点关注john一家人。已经让学生学会询问。

2、单词归类方面，应该进行单词归类方面的练习。可以进行家庭成员类，职业类，食物类等

3、在play a game中，让学生两组进行比赛，让学生进行充分练习，这样会更好。

4、找出不同类的单词，让学生迅速的找到这个单词，能够锻炼学生对单词的熟练掌握。

5、让学生快速学习 Good tiding  to you .wherever you are.

Recycle1 （4）

本课时read aloud 部分是对前面单元所学内容的复习，再通过多媒体教学形式分段教学对话，整个教学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动
1.对学生要求会说祝福语 Merry Christmas，注意告诉学生t不发音。
2.告诉学生father Christmas是谁？turkey的文化意识
3.本节课的对话教学应该进行分情景进行分步骤教学。比如第一幅，第二、三、四幅，第五六幅等。针对每一幅进行针对性提问。
第二部分教学应该提出Who's Father Christmas in Mike's family? What's Mike's mother's job?第三部分would you like some turkey? What's for dinner? What would Chen Jie like?

Recycle1 （5）

Listen and number the rooms和look,listen and write通过本节课的练习，给学生适当复习前面单词所需也的词汇和句式，让学生能用所学句子自由问题并能准确听懂并完成书写。
2.这个场景是延续Mike一家圣诞节场景，通过听录音为房间标号的活动，复习房间名称的单词。这个环节应该注重看图说话，进行听录音标号。这个地方需要提醒学生有六个方面，听力材料中只谈到了其中的五个房间，可以提问学生没有标号的房间是什么？告知学生Santa和Elf的名字。
3.look listen and write是Look,Listen and write通过小女孩与圣诞老人的对话复习，活动要求学生根据单词读音天厨对话中所缺少的单词。a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规则已学单词，根据读音正确拼写出来，late，home,give是学生接受稍有难度的。应该进行先说再写，进行适当的拓展

Recycle1 （6）

Look，ask and answer是John一家相聚过圣诞节的情景综合复习4-6单元的内容，通过看图问答Where's John,复习第四单元所学的放假名称词汇以及询问任务，物品位置的句子，通过看图问答How many  people are there in the family?Isthis John's...?复习六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型。
可以涉及到的问题：what do you see in the picture? Whose family is it?看图讨论。How many people are there in the family? Who are they?  What's John's /mum's /dad's job?引导学生根据图片相互问答， 并问答其他人物的职业。