数学低年级组集体备课主持人发言稿

尊敬的各位领导，老师大家好：

欢迎各位领导对我们教研组集体备课情况进行指导。今天我们教研组几位教师进行集体备课，我们组的成员有：刘艳红老师、王爱民老师、夏玉莲老师、朴瑞芝老师、苏文伟老师和我。集体备课的课题是《发现具体情境和事务中的规律》。主要内容是冀教版九年义务教育六年制小学数学第二册第八单元探索乐园”的第一课时，《发现具体情境和事务中的规律》是在上册探索乐园人是常见事物按1个1个多简单规律排列的基础上进行的，学习《发现具体情境和事务中的规律》，为以后学习数图结合以及以后更复杂的规律学习作好铺垫。在生本下的高效课堂建设中，我们组的教师注重更新教学理念，扎实推进课堂教学改革，努力构建生本高效课堂，同时也存在一些困惑，也有许多不足，集体备课更能集思广义，有效提高课堂教学效率，我们对如何提高学生能够自主发现规律并能用准确的语言进行描述的把握上都有一定欠缺，所以选择《发现具体情境和事务中的规律》这节作为集体备课的内容。 希望在座的各位领导多给我们提宝贵意见。本次教研组活动的主备人是承担我校一年一班数学教学工作的我，下面请我对《发现具体情境和事务中的规律》这一课进行说课。 

过渡语一：刚才我对教材、学情进行了分析，并制定了本课的教学目标和重难点，请在座的各位老师看一看定的教学目标是不是合理？教学重难点把握是否准确？ 

过渡语二：各位老师已经对教学目标，和重难点达成了共识，下面我谈一谈教学流程和预设第一大环节的教学。首先我谈一谈对课前小研究这一环节的设计和预设。

过渡语三：这是我对课前小研究这一环节的设计和预设，请各位老师发表一下自己的看法。

过渡语四：各位老师对课前小研究这一环节的设计和预设，进行了研讨认为讨论后的小研究更能提高课堂效率。

过渡语五：下面我接着说课前三分钟这一环节的教学设计。

过渡语六：哪位老师对说课前三分钟这一环节的教学发表一下自己个性化的看法？

过渡语七：各位老师对说课前三分钟这一环节的教学设计和预设进行了研讨达成了共识

过渡语八：下面我接着说小组交流这一环节的预设

过渡语九：下面哪位老师对小组交流这一环节的教学发表一下自己个性化的看法

过渡语十：各位老师对小组交流这一环节的教学设计和预设进行了研讨达成了共识

过渡语十一：哪位老师对小组展展示这一环节的教学发表一下自己个性化的看法

过渡语十二：各位老师对小组展展示这一环节的教学设计和预设进行了研讨达成了共识

结束语：刚才我们年级组的各位老师们共同就《发现具体情境和事务中的规律》一课的教学设计进行了探讨,交流中每一位老师都能充分发表自己的观点,我们依靠大家的智慧、集体的力量,把对教材的处理、目标的制定、教法的选用,学法的指导等,调整到最佳程度,形成了一个优化“共案”。大家一致认为此共案更适合学生，下面我们会根据共同研究的教案，由我上研究课，讨论修改后，其他教师再实施教案。我们力求给学生一个轻松、高效、智慧的课堂。如何搞好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题，我们也仅仅是在尝试中完善，在摸索中前进。因此，真诚地期望各位领导提出宝贵意见。

谢谢领导的精彩点评  集体备课到此结束。谢谢大家！