《我的拼音卡片》教学设计

教学目标：

　　1、会装饰美化拼音字母。

　　2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。

　　3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。

教学重难点：

　　注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

教学准备；师制作的拼音卡片；

学生准备：彩色卡纸；水彩笔，油画棒，剪刀

教学过程：

一、谈话导入：

1、师：今天老师带来了一种特殊的拼音卡片，请你们读一读，拼一拼。

　　2、学生拼出：pin yin ka pian， 贴在黑板上成为课题的一部分，并板书完整课题。

　　二、讲授新课：

1、观察拼音卡片，问;这些拼音卡片和平时见到的有什么不同？

生答：（1）字母装饰了花纹。（2）卡片有底纹。（3）卡片的边角进行了修剪。

2、问：想一想这些卡片是怎么做出来的？

   学生讨论回答。

3、我们听听拼音卡片自己的讲述吧。

（师边讲边板书）我是拼音字母P。小朋友选了一张卡片做我的房间，并进行了适当的修剪，小朋友先把我变大，再把我变胖，小朋友给我穿上花衣服，还给我布置了美丽典雅的房间。看，原来的我和现在的我变化大吗？

4、教师重点示范绘画法：

　　⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)

⑵用铅笔写字母，尽量写得顶天立地

⑶用油画棒勾出双线。

（4）用油画棒描绘字母的花纹和颜色。

（5）在字母周围画出简洁的花纹衬托字母。

5、小朋友，老师听到有几个拼音字母哭了，你能帮帮他们吗？

（1）字母写的很小。

（2）字母写的很瘦弱。

（3）字母周围的花纹太醒目。

（4）卡片修剪的太多。

　　6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

　　7、学生完成作业，教师巡视辅导。

　　8、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

　　9、课堂小结。

《我的拼音卡片》教学反思

《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。

针对一年级学生活泼好动的特点，一开始在轻松活泼的气氛中导入新课的学习。

学生在制作的过程中，复习巩固了语文的拼音知识，增强了学生的学习兴趣。让学生在玩中学、学中玩。

当然这节课还存在着许多的不足，比如说：自评，互评时，本来可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音组合拼读的游戏，但由于一节课课时太短就没有这样设计了。还有就是这节课在一年级来说课堂的教学难度较大，学生在自己动手制作环节上有部分同学存在困难，所以学生在制作中教师应多强调学生之间的合作学习，让他们学会互相帮助。