（一）
寒假里，我读了汤勇先生的《致教育》，汤勇先生的书《致教育》共分为十八讲，令我印象深刻的首先是第四讲《送给青年教师的话》。
读了这本书，我深深地体会到，我们是教育的中坚力量，也是教育事业发展的宝贵财富，作为教师我们的快速成长既是我们的强烈愿望，也是这个时代和社会的迫切要求。书中提到对教师需要重新定义，一是教师应努力成为一个好学者；二是教师应努力成为一个反思者；三是教师应努力成为一个创新者。我也认为，只有个性才能造就个性，只有热情才能带动热情，只有思想才能点燃思想，做一名有思想的教师，才能交出有思想的学生，因此我希望做一个反思型的有思想教师。
2019.01.28
（二）
寒假里，我读了汤勇先生的《致教育》，汤勇先生的书《致教育》共分为十八讲，令我印象深刻的是“爱是最纯朴的感情，爱是最美妙的音符。”
一个人可以什么都没有，但是不能没有爱，作为教师，我们更应该相信有了爱，就有了温馨生活，才更多的美好。有了更多的真情，学生才能感受到老师对他们的爱。我们的教育亦是如此！作为教师我认为每一个孩子都是上帝送给我们的礼物，与每一个孩子的相遇即是缘分，又是一种福分。历来优秀教师的特点都有一条，那便是：关爱学生。对学生没有爱的老师一定不是一个合格的教师。
2019.02.04
（三）
寒假里，我读了汤勇先生的《致教育》，汤勇先生的书《致教育》共分为十八讲，令我印象深刻的是第五章汤勇先生认为：好的关系胜过好的教育。
学校教育是教师针对学生所组织的教育教学活动，因此教师和学生的关系是学校教育的关键要素。师生关系的好坏决定教育的成败，师生关系好教育有可能是成功的，师生关系不好，教育就一定是失败的。我很认同作者的观点，教育不正是如此吗？教育不是单一的一面，而是多方面的。
《致教育》这本书里面的观点积极正面，有一些观点是我教育生涯的一种鼓励和激励，有一些观点对我的教育疑惑有所解答。是一本真正有意义的教育专著。
2019.02.11
（四）
寒假里，我读了汤勇先生的《致教育》，汤勇先生的书《致教育》共分为十八讲，令我印象深刻的是尊重孩子的个体差异。
我作为一名教师，也能深刻的体会到：尊重孩子的个体差异，因材施教，耐心地对待每一名学生。我相信辛苦的付出，用心的付出一定会有回报！做一名幸福的教师，热爱这份职业的老师，不忘初心，方得育人始终，才能让教育回家！
教育之本即为家
，家是心的归宿，是爱心，良心，责任心，静心，安心：校长爱教育事业，教师用良心教书，不求名利，只为责任心，静心治学，安心办学，心为圆点，从心出发，让教育回家。“一个教师，是否优秀不重要，是否卓越也不要紧，而最关键的是，是否幸福，”这是因为“只有教师的幸福，才有学生的幸福。才有校园生活的幸福，才有教育天地的幸福。”我们只有为教育的幸福，教师的幸福凿建一条迷你级通道，教师的生命成长才有皈依，我们的教育信仰才有天空。教育之树才会枝繁叶茂，文明的土壤才有生生不息。因为只有我们校长努力的工作，教育才会有大的发展；只有我们教师幸福的工作，才会把幸福传递给孩子！共同守望花开满树的美丽！教育之根本是育人，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，让爱的星星之火成燎原之势。我们从事教育的人，应当谨记初心，忘记功利，在金钱，物欲，名利同人格的较量中把握自己的方向，营造风轻气正的教育氛围。不忘初心，让教育回家
！这是汤勇局长在《致教育》 的自序里对教育的深情呼唤。
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