课外阅读指导

《假如给我三天光明》教学设计

一、教学目标

1、通过对《假如给我三天光明》这本书的介绍，让学生了解海伦·凯勒成长的过程，感受她成长的变化。

2、通过对本书的推荐，培养学生课外阅读的兴趣。

二、教学重难点

通过推荐《假如给我三天光明》使学生体会海伦凯勒的变化，从而培养课下对该书阅读的积极性。

三、教具准备

多媒体课件 《假如给我三天光明》书籍

作者
　　海伦•凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世，波丽•汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克•布鲁克斯为她写了传记。

教学过程

一、创设情境，揭示人物

1、师：同学们，还记得我们曾经学过的一篇文章《触摸春天》吗？谁来说一说文中的安静给你留下了什么印象？

生：自由回答

2、师：今天老师给大家带来了一本书，书的作者也是一位盲人，不幸的是，她不仅眼睛看不见，甚至耳朵听不见，曾经还不会说话，但是她却是一个创造了奇迹的人，她的名字就是海伦·凯勒。对于海伦·凯勒，同学们了解多少呢？

3、同学们介绍课下搜集的关于海伦凯勒的资料。

4、出示关于海伦凯勒的资料视频，进步一了解海伦凯勒。

看完了资料，你有什么感想？

（伟大、了不起……）老师随机板书

二、走进这本书

1、出示描写海伦儿时的句子：

“我也活动我的嘴唇，并且用力的打手势，但是别人仍然弄不懂我的意思。这使我感到愤怒，于是就大叫大嚷、乱踢乱闹，直到声嘶力竭才罢休。”

“有一天，我发现妹妹正舒服的睡在南茜的摇篮里，当时我正嫉妒她夺去了我的母爱，我不禁勃然大怒，愤怒地冲过去，想把摇篮推翻，要不是母亲及时赶来，妹妹就要被摔死了。”

师：说一说，儿时的海伦凯勒给你留下了什么印象？（任性，蛮横……）老师随机板书。

（1）看板书的变化，学生质疑（为什么曾经任性蛮横的孩子竟然能够成长为一位伟大的了不起的女性？）

（2）走进书中寻找答案

三、畅游书海

1、出示描写海伦凯勒刚刚遭遇不幸时的句子：

“直到有一天，我睁开眼睛，眼前却是一片黑暗。我发现自己竟然什么也看不见时，就像在恶梦中一样惊慌失措，那种巨大的悲哀我永远难以忘怀。”

师：闭上眼睛，捂上耳朵，感受一下如果生活在这样的世界中，你会有什么感受？

生：恐惧、害怕、绝望……

师：带着体会的感受读一读这些句子。

师：海伦凯勒曾经说过，只有聋人才能懂得听力的价值，只有盲人才能够体会看见事物的乐趣，而光明和声音是她一生都无法苛求到的东西，她内心是多么害怕……让我们一起将这些感受读出来。

师：生活在无声又黑暗的世界里，孤独和恐惧让海伦凯勒的性格变得如野马般桀骜不驯，所以她任性、蛮横、没有礼貌，如果一切就这样发展下去，我们可能无法拥有这一位奇女子，幸运的是，这是苏利文老师来到了海伦凯勒的身边……

2、介绍苏利文老师的到来。

3、介绍水房的经历。——引领学生走进《假如给我三天光明》原文p15【提示：书的版本不同页码可能不一样】

出示海伦热切感受大自然的句子：

“有时候，天刚刚亮我就从床上爬起来溜进花园里，小草和鲜花上还托着晶莹的露珠，没有人会知道把蔷薇花轻握在手心的滋味是何等的美妙，也没有人能知道纯洁的百合在黎明时的舞姿是怎样的美妙！有时我会捉住花上的小昆虫，感觉到它们因为被捉住的恐惧和挣脱的渴望而轻微地震动着翅膀。”

师：通过读一段话，你看到了一个怎样的海伦凯勒？

生：热爱生活、热爱生命……

（1）播放视频。出示海伦凯勒写得优美的文字：

我感到

一片娇嫩的叶子的匀称

我爱抚地用双手

摸着银色白桦树光滑的外皮

或是松树粗糙的外皮

春天

我满怀希望地

在树的枝条上寻找着芽苞

寻找着

大自然冬眠后的第一个标志

……

师：你相信清新而热情的小诗是出自一位盲聋哑人之手吗？你觉得她写得怎么样？

请几名同学读一读，说一说你从中读到了什么？

师：没有明眸的双眼，却能感受到万紫千红的春天，完全丧失了听力却能听到小鸟放声歌唱，这全是因为，在海伦的心中，爱和生命是她永恒的主题。

(2)师：我们在为她取得的成就感到开心与惊叹的同时，也要看到她那异于常人的付出，出示：

“遇到这种情况，我就一遍又一遍地练习那些发音不准确的词句，往往一练就是几小时，练到发准了为止。我的任务就是练习、练习、再练习“

师：看起来，听起来，似乎没有多大的困难，但是我们要明白，海伦凯勒她的眼睛完全看不见，耳朵完全听不见，唯一能排上用场的是她那双手，但是这手毕竟太单薄了，在遇到不准确时，她只能（学生读）

为了发准一个音，10遍不对，50遍不对，甚至要练上成百上千遍，为了练习一个发音，她甚至要练习上几个小时，如果是你，你可能？（放弃、厌倦……）可是海伦凯勒是怎么做的？读——

师：此时此刻，你又觉得海伦凯勒又是个怎样的人？

生：自由回答（有毅力、有耐心……）

师：那就让我们通过朗读来赞扬下她吧！

6、师：现在你能解开课前的疑问了吗？说一说。

生：自由回答。（例如：海伦凯勒是因为她的坚持不懈，对生命的热爱所以由一个任性的孩子成长为一个伟大的人。……）

7、师：学到这里，你想对自己说点什么呢？

生：自由发言

8、师：书的结尾，海伦凯勒多么希望能够拥有三天的光明啊，出示：

“如果我有三天能用眼睛看世界的话

第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们，

要将我所有亲爱的朋友们都叫来，好好端详他们的面孔，将他们的外貌深深地印在我的心上。

第二天，我要去看看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我还要通过参观博物馆、戏院或电影院了解人类和自然的历史面目。

第三天，也就是最后一天，今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。

请同学们读一读

9、小练笔：假如你只有一天的光明，你想怎样利用你的眼睛？

请同学们朗读自己的小练笔，老师朗读自己的小练笔加以深化。

四、情感升华

1、师：原来看的见，听得见是这样的幸福，而我们却时常忽略掉我们所拥有的幸福，难怪海伦会给我们这样的忠告，出示：

善用你的眼睛吧

犹如明天你将遭到失明的灾难

善用你的耳朵吧

犹如明天你将遭到耳聋的厄运

去抚摸你触及的那一切吧

假如明天你的触觉神经就要失灵

去嗅闻所有鲜花的芬芳

品尝每一口食物的滋味吧

假如明天你就再也不能闻也不能尝了

自然赋予了每个人接触世界的功能

充分利用你的所有感官

为世界向你显示的美好的细节而庆幸吧！

读一读，你接受吗？

2、好书推荐

师：同学们，海伦凯勒的成长让我们看到了她坚强的生命力，让我们体会到了她对生命的无限热爱，在生活中，还有许许多多像海伦凯勒一样身残志坚的人，现在老师给大家推荐几本书：

张海迪《轮椅上的梦》

石欣荣《从心站起》

《钢铁是怎样炼成的》

希望同学们，热爱生活、珍爱生命，做一名生活的强者！