【论文】让你的作文有一双美丽的眼睛

——中学作文拟题例谈

福建/康玉琨

 

记得有一位作家在谈写作时说过，好的题目如同眼睛，让人透过这扇窗户就能把握为人为文的大体,从而产生相识的强烈愿望。这话也说到了中学作文的点子上。拟个好题目，就是让作文有了一双美丽的眼睛，这对于吸引评卷老师的注意力进而提高作文成绩是至关重要的。本文从几个方面举例说明。

一、拟题的重要性

高考作文自1983年（大作文）出现“自拟题目”以来，至2011年止共达23次之多。其中1999年以后则推出了 一个全新的作文类型，那就是话题作文，其题是“假如记忆可以移植”。2000年到2003年的话题分别是“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的选择”、“感情亲疏和对事物的认知”。2004年起福建省高考语文科独立命题。该年作文题目是“选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题”。此后，福建省高考作文题目，2005年为看图作文；2007年为命题作文（题目为“季节”）；2009年为半命题作文（题目为“这也是一种    ”）。此外，均为材料作文，均要求“自拟题目”。

自拟题目类材料作文和话题作文的主要区别是：前者限制较多，写作切入面较窄，要求较细；而后者只提供一个写作话题或写作范围，并未限定立意、取材、文体和写作方法。甚至连原来材料后的“要求”也改成了“注意”，给考生以更广阔的思维发散空间。

无论哪一种类型，拟题都是关键的一个环节。俗话说，“好的开端是成功的一半”。自拟题目类作文的开端就是文章的标题，它决定了阅卷老师对该文章的第一印象与第一判断。拟题能力既是一种语言表达能力，又蕴含着作文所必需的审材能力、审美能力、创新能力等等。可见注重拟题训练是十分有意义的。

二、拟题例谈

（一）课文示例：以高中语文课文题目为例：《项链》的标题起到了贯串情节的作用，“项链”是小说的线索；《祝福》的标题，包含了作者反讽的深意，有利于深化主题；《边城》的标题，不仅是指湘西的边远小城，而且是指大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”（沈从文《边城题记》）；《药》的标题，既有揭示主题的作用，又有概括情节的作用、连接线索的作用。

（二）个人实例：笔者也有这方面的体会,比如:其一，有个工人工伤失去右臂,在经历了一番痛苦之后,终于走上自强之路。学会生活自理，练习用左臂写字、写文章、打乒乓球等。后来，只有初中文化程度的他，练出了一手好字，所写的文章也常在报上发表或获奖。笔者为他的精神所感动，写了一篇报道他的事迹的通讯，初拟的题目是《独臂撑起一片天》，同事看了之后说，太大，欠妥。想想也是，就改为《独臂写自强》，结果被《泉州晚报》录用，还配发了一张人物的生活照。

其二，有一次，某报编辑向我约稿，要我写一篇有关婚姻家庭的文章。我选择了四个家庭的片段：Ａ、一对老知识分子几十年相敬如宾，拥有一个幸福的家；B、一对年轻夫妻同甘共苦，共同创业，拥有一个殷实的家；C、一对离异的年轻夫妻其女儿无人照顾，流落街头；D、一个丈夫意外故去的妻子在赡养公婆、抚养子女的重担面前她将怎么办？材料确定以后，在拟题方面却颇费踌躇。如何用一个恰当的题目把四个片段贯穿起来呢？我想到了伞。有伞就能遮风、挡雨、防晒，无伞就要风吹、雨淋、日晒。因此题目就叫《家是一把伞》。文章见报后，《泉州晚报》的记者看到了，不久又在《泉州晚报》刊登了出来。

其三，2002年12月，高二学生涂莹莹参加“我与数字泉州”征文比赛，获得泉州市一等奖。当初她把作文写好交给我时说：“还没有题目，老师，你给定一个吧。”实际上，她原来有一个题目，叫《痴心“网”想》，可能是觉得不妥，划掉了。这个题目容易让人想起“痴心妄想”。斟酌后笔者为其改为“‘网’事随想”。其优点：“网”事谐音双关，既指上网之事，扣紧“我与数字泉州”这一话题；又指过去的事情，因回忆往事而浮想联翩。同时，“随想”又适合该文章的内容。

（三）优劣对比：拟个好题目有时并不很容易，但比较其优劣 还是比较容易的。例如：

1.人物形象分析：《祥林嫂的悲剧》（角度太大）《浅谈祥林嫂的“悲哀经”》（语言入手）《从“祥林嫂，你放着吧！”说起》（环境入手）

2.2009年永春一中高一期中考试语文试卷，要求填完整半命题作文的题目：“＿＿是福”。结果学生作文如：《母爱是福》《拥有生命是福》《没有父(母)亲是福》。

三.拟题方法

(一) 题目的形式: 标题可分为引题、主题和副题。主题是用来揭示文章中心内容；引题对主题起一种引发、烘托、提携的作用；副题则是补充、解释主题的。这三种题的组合又有四种形式：

1.完全式。即引题、主题、副题三者都有。例：

故事集《365夜》深得年轻父母心（引题）

幼儿遇良师　　家庭添乐趣（主题）

订购信有如雪片飞来　总印数已逾两百万册（副题）

2.引主式。即只有引题和主题。例：

３比０（引题）

中国足球队踢赢科威特队（主题）

（以上两种形式，新闻报道中用得比较多）

3.主副式。即只有主题和副题。例：

纳谏与止谤（主题）

重读《邹忌讽齐王纳谏》有感（副题）

4.主题式。即只有主题。例：

雨中登泰山（李健吾）

（二）拟题的要求

    作文拟题的总体要求是：简洁、明白、醒目。具体要求如下：

1. 角度要小，以小见大：角度小而巧，便于入题，能够写深，写出新意。在应试的个把小时的时间里更适用。

2. 文题相应,画龙点睛:从拟题角度讲,要符合作文要求,适合所选题材和主题的需要。例：泉州市2000年秋季高二年跟踪试卷要求以“假如我是＿＿”为题，写一篇施政演说，填“班主任”、“校长”等就符合要求；而有的同学填“经理”、“孙悟空”就显然不妥。因为作文要求之一是，在符合“学校具体实际的基础上，尽量反映广大学生的愿望”。从写作的角度讲，则要点题、扣题，不要文不对题，或离题万里。

3. 新颖别致，醒目引人：拟题时，应着眼于一个“新”字，新视觉、新思路、新形式，力求给人耳目一新的感觉。

当然，拟题要做到“新颖别致”，还要讲究一些方法。

（三）拟题方法：

1.修辞法

就是拟题时运用各类修辞方法，创造性地运用语言拟出精彩、漂亮的标题，从而增强文章的文采与感染力，让文章在众多作文中独具魅力。

以学生作文或课本为例，主要有：

（1）比喻

心中的太阳（喻精神力量）

甘为铺路石

奋斗，实现理想的阶梯

（2）拟人

生活告诉我

扼住命运的咽喉

（3）拟物

出售文明

（4）反问

你，甘为铺路石吗？

环境能决定人生吗？

（5）引用

哀其不幸，怒其不争关于祥林嫂的反抗性格

生当作人杰

掌声响起来

（6）设问

成才靠什么？

怎样才能成才？

雪化了是什么？

（7）对比

客观条件与主观努力

钱多与官大

马虎与认真

（8）呼告

回来，我的哥哥

（9）倒装

别了，司徒雷登

（10）反复

啊，船长，我的船长！

（11）仿词

公鸡下蛋

近墨不黑

（12）对偶

霁月难逢，彩云易散浅析晴雯形象

说团结，道配合

（13）借代

麻脸（特征代人）

“矮板凳”变“高”了（外号代人）

2.哲理法

这种方法就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理，用充满哲理、思辩的词句来拟题，以吸引、打动读者。例如：

（1）贵在坚持（2）生命的价值在于奉献（3）战胜自我是通向成功的第一步（4）残废人不残废（5）天才出于勤奋

3.套语法

文章的标题特别是议论文的标题有许多固定的用语，采用这些固定格式，也是一种拟题方法。例如：

（1）红颜薄命浅谈林黛玉的悲剧原因（2）浅析周瑜的形象（3）小议成才（4）谈人生志向（5）说聪明

4.符号法

即在文章标题中使用标点符号和数理符号的拟题方法。例如：

（1）天才·逆境·成才

（2）打开知识宝库的钥匙——书目

5.审材法

细心辨别所给材料所蕴含的信息，將有效信息直接截取或引申发挥，便可获得一个好的题目。这种方法可分为两大类。

（1）狭义取材法：直接从所给材料中截取某一关键性具有立意功能的词句来命题。例如：“领受挫折”“人的免疫力是一步步增强的”“从无菌室里走出来”

（2）广义取材法：

创造性地改写某些具有典型意义的词句，以之为标题。例如：

“从‘细菌’中成长起来”、“从‘调皮明星’倒‘见义勇为青年’”。

创造性地改写与所给材料相关的所有隐性材料，并以之为标题。这些材料如名言、格言、谚语、典故、歌词、广告词等等。例如：

“历经风雨，终见彩虹”（改写《真心英雄》歌词）、“让挫折来得更猛烈些吧”（改写高尔基《海燕》句子）、“挫折是成功之父”（仿“失败是成功之母”）

6.话题法

就是直接套用话题作为标题。不少同学采用了这种方法。但这是一种懒惰的做法，体现不出作文的具体内容，往往显得大而无当，不利于得高分。例如：

泉州市2000年秋季高一年级语文试卷，要求以“生活中的美”为话题写一篇文章。不少同学以话题为文题，这是可以的。但有的同学却稍加变化，改为《美在生活中》，既体现了自己的创造，也突出了“美”字。

总之，作文的拟题非常重要，教会学生拟题的方法，多做拟题练习，学生的作文肯定会有“一双美丽的眼睛”。

（作者单位：永春一中）

【本文发表于《语文教学之友》2011年第12期（总第360期）】